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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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第一場,史論5篇:9 J$ f5 C( ]* t
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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8 R2 w4 X7 `$ |, l/ ` “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;9 J: W$ L7 o! C( A: J
- u; B |, B" X; j# V8 k “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;3 M( k* D0 g& `7 _" I8 n" f H. k
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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& T+ d0 }' A) ]8 ~ “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。' R* b2 e* \ R
$ s8 E1 }; I* Z (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)0 l G) m+ ~4 D4 _* S/ o( d
5 p Z! m3 }! W0 k7 n0 g# F5 Q 第二場考各國政治,藝學策五道:
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3 d: y. D. [/ B" M" w5 _ 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。+ L+ A- [5 e. l
$ |: u8 e4 n6 Z+ [, R 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。' a4 r' K, o# i" n. z7 _8 r
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)# L5 N' b/ h$ k" [
- [# D+ H; L$ b# u% ` 第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
. q; F& w- |/ r0 E$ m4 f& _- v) K3 P# V 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。" v: j" _5 T& z) x
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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