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發表於 2008-6-21 01:07 PM
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伍家謙中五時的作文
題目:
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試以下列一段文字作為文章之開端續寫下去:「那是午飯後最沈悶的一節課,室內只有老師喃喃自語的聲音,同學們不少已進入了夢鄉,我的耳朵則早已宣告罷工,視線早已感到模糊,心也遠遊去了,怎知就在此時......」
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以下是小弟的「傑作」。
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8 m8 ~% L. J# Y7 \8 O3 Q9 o1 T8 [「全部舉手!想要命的乖乖別動!」一名操潮州口音的中年男人,領著一班為數七、八人的幪面客,手持一把類似手槍的物體向著我們叫道。有些同學以為是神經漢來襲,好些還在睡夢中呢!但我們心裏卻暗自奇怪,為何英文科陳老師不作一聲?坐在最前排的同學叫道:「老師昏倒了!」接著,各同學議論紛紛:「甚麼?老師昏倒了?」「那怎麼辦?」「那班不是神經漢嗎?」說時遲那時快,那班幪面客已將其中好些同學用大麻繩綁著。那時,我們才知道那班並非甚麼神經漢,而是由大陸來的「大圈幫」!不一會,他們已把全部同學綁起。9 b+ t# t; @( S' K
& O! e+ }; f$ }6 r. q當時,大家也十慌亂,好些女同學更放聲大哭。然而,我是最快回復冷靜的一個。我心裏有一個強烈的念頭:「逃出這班房!」是的,如果能離開這裏,情況便會來個大逆轉!所以我一直留意著,留意著逃走的機會。
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果然,不一會後,其中五、六人示意要外出買點飲料,只餘下二人來看管我們。機會來了!要對付兩人總較七、八人來得容易。我立時輕聲問道:「誰人有小刀、打火機?」幸運地,坐在我身旁的是一向有抽煙惡習的方姓男同學,他立時以「縮骨功」的姿態,以打火機替我燒斷麻繩鬆了綁。我早已想得一計,終於可派上用場了!我向其中一名幪面客表示要上洗手間,他亦準備帶我去,邊走邊說道:「臭小子!別裝模作樣!我們已包圍全校,所有課室早已被我們攻......啊!」他的「佔」字還沒有出口,便被我一記重拳轟中面門,血流如注,立時昏倒;至於另一名幪面客嘛,則被我嚇得面有菜色。我心裏暗自奇怪,他們不是有槍的嗎?為何會如斯害怕?突然靈機一動,那槍可能是假的!我連忙舉腳把他也踢昏,再把槍拿起看看,果真沒錯,那只是一把仿造得很精緻的水槍而已。+ D5 G ] n- ?$ [
% ^8 }' x& K) v4 {8 N2 G/ U/ y% m我替所有同學鬆了綁,速速離開班房,在拒絕班中最漂亮女同學的投懷送抱後,我便領同學們衝出學校報警去。誰知,在走到一樓時,竟跟那班早前外出購買飲料的傢伙碰過正著!# ]# S. D* p. L& Q$ \ P% u' ~2 H
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他們二話不說,其中一人拿出牛肉刀便向我刺來,我一個巧妙的閃身避過,隨即拿起地上的木棍跟他「單挑」:先使出一招「雙龍出海」將他打昏,繼而以「伍氏拳譜」中的絕技「掃堂地腿」踢倒另一幪面客,再一招「穿心掌」擊中他的「雞心」,那傢伙受不了,一記清脆的胸骨碎裂聲響後,重重地吐血死掉。5 { m8 _' \" Y9 B' ^
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其他的幪面客見我三招快如閃電,呆住了,也不敢輕舉妄動。但竟有一不知死活的笨傢伙想前來攻擊我!這次我真的忿怒了!一招「隔山打牛」擊向他額前,後方的幪面客統統印堂爆碎,血流滿面,即場死去。
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至於被我擊中的那人嘛,雖然因為我施展的是「隔山打牛」而未有受傷,但卻被嚇得失禁,雙腿發軟,重重地跪我在跟前。
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本想繼續趕往報警,但赫然想起,校內可能仍有其他「大圈仔」!一邊暗罵自己愚蠢,一邊推開欲上前獻吻的女同學,再一邊打發同學繼續前往報警;自己則隻身返回校內,準備獨闖龍潭,單刀赴會去。
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一轉身,已見到其他「大圈仔」從各個課室湧出,手持各類武器,全都朝著手無寸鐵的我!要來便來吧!我以一敵三十,全無懼色。血拚期間,一個嬰兒突然由其中一「大圈仔」懷中跌出,我連忙把他抱起,定晴一看,竟是校長的初生兒子!
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我心念一轉,頓時確定必須帶這小子離開!保校長公子之命有功,將來游說原校升讀中六也會容易些!遂立刻把小子放進我的護心鏡後,由七樓殺落地下學校大門,其間經過之「大圈仔」不少於三、五、七千。畢竟,我是一個受過嚴格中國武術訓練的人,那些嘍囉豈會是我的手腳?以寡敵眾,不顧生死,渾身上下,染滿鮮血(當然是屬於敵人的鮮血)。後來有同學告訴我,在我殺出重圍之時,大有當年三國趙子龍抱阿斗殺出長板橋之勢。連「大圈」首領見我勇不可擋,亦不禁脫口稱讚:「伍家謙一身是膽!」
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警察來時,我早早已把敵人殺光。事後警方邀請我出任西九龍重案組總指揮官,我跟他們說我的夢想是入讀大學,被我英勇地拒絕了,他們好不失望;港督彭定康向我頒發好市民獎。而校長則邀請我留校升讀中六,不過以我會考十優的成績,大概到那裏也不會有人拒絕吧!; h6 t4 o* q7 E; _1 I' ~
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當年評語:想像力極豐富,文筆尚可,但情節過份誇張,特別佩服你於短短個多小時的作文課內能寫下近二千字。伍同學不宜過份沉迷武俠小說和血腥暴力,把你的想像力用於別處,效果定會更好。
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source: 家謙blog |
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