kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:8 j# ^( b* n& z% z% {5 A+ o
3 x4 z; n; I, ?5 ]) i- e/ I

1 ^% O# C! g. [2 ?3 ~辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

- x7 D8 |( z( U7 e1 p+ C
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
8 h) c2 o- O5 ^( e; s( h德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C % n3 }3 M( {" B
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  7 j! X5 E1 J. N, W0 y, C& }, W. j
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  8 t$ h; m7 z- x
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B: Y0 X( l' C* V0 Q: _' k1 D
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
. y+ l6 Y: m9 r: X9 q  ?1 ]( J- h9 P& d* u
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
/ w* |+ D' H! a
8 F' J+ V) Y# q端文個test問題組合的確一樣,但答案...

6 g7 `' h" Q$ Q* v, m5 @

4 j& i2 k' C: ?8 g' I& e吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源% ^" {4 V; V! g  H; z
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'( K( E6 v) d; f" u) r5 y( p7 W% N
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
4 N) h  l- h+ }& o
' I% h5 ~# h1 X; [' O$ c& ^: a測驗內容
* k' i( _. H0 ]4 l8 H' S　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
$ \" {& Y- S; S& I4 m3 H8 a) P3 lMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
" O9 f1 v7 T4 ?' d有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果; C; O9 S' e9 m8 i
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
3 x) |* a: n+ v7 x的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可# \) D* {1 s3 c0 E% ]. K
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.& h. t4 s1 F/ I2 x3 V$ v
E.的分數，對照常模即可。
' S, F( t5 D& `
% v& u. R4 w: X4 k1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。- @8 d/ A8 b2 C% X) w

: [! B4 N: R. _4 {3 [. }, p2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。/ r) E- {  F& K: r$ y( R, O4 |- u  z

( Y8 j- N7 K. Q& F+ g8 ^3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。! H  e  K+ o! x  _: ^
* t! l- K/ P, C4 \
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。/ l" T, K  j) M0 |* P
+ N8 L" K; w+ a
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。* u' m0 X/ H# C  J7 c
3 l3 |; O) V4 N' y' v# [6 m6 q
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
0 z- E2 \. {' k- X
: V' q  w. v  V6 F9 ~一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：! V# a! _/ {/ x0 @- N
+ F6 k5 y- l( P3 X# K7 g1 h
魏氏智力測驗、
/ P/ g6 @4 P5 l, O5 i/ H瑞文氏智力測驗、$ }4 H1 N% p/ z3 T9 ]
畫人測驗、. O; Y; n. H! d: W+ a5 h& }6 e
屋樹人測驗、3 [% N& v7 @2 _7 J8 I
主題統覺測驗、
% y, |" d, n, R2 E& _羅夏克墨漬測驗、
, M( p( `* F: @  n3 X6 d# t1 O/ V班達視動測驗、
0 J8 w1 K8 R+ S6 T柯氏性格量表、; {6 w# {: T/ i6 u+ L7 u
健康性格習慣量表、! j' q4 c8 ?" A
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。" L) Z8 h% W0 G: h, H  s" a
' u2 k3 @2 M, j9 _5 d
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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