kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
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; M  z, ^6 D" g' {/ V% f0 y8 n, r, n3 ^
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

# s& Y" M% m) l4 f5 C9 m端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
, F; u' c# `0 r2 L' a! E德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
/ \8 j# {  R: \- y# n12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A    x$ e, W" }8 Z6 _% O( S9 W: E
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  $ c$ H0 W4 N* m* [" b& T
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B: t' C& \5 J6 f) y. B4 }$ F
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
0 U  N! J+ h+ E2 e7 ~* _5 K. h
. a, V1 l# e% c+ n. A4 M[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:* N  P+ K8 b. ]& O5 b

/ o: o% v+ l0 o' n$ g: C端文個test問題組合的確一樣,但答案...

) x8 @% h% |$ y4 G: R

7 T) m% @6 F/ C. @2 C' e3 S吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源# `3 z7 n* n" Y" V0 u; \- }
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
* b7 N" g( i$ [# @2 As Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。6 a) |6 D" X/ f8 U( v2 e

& r% A$ S+ }' r6 \  N測驗內容! q$ Q+ O9 h9 M6 I+ X
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
8 c; z5 c" k2 `7 I$ |Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組8 X9 o2 h' c- H% p! f* \; |" G
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
0 v7 @' l" g! `* V5 r' E: J並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中; M( C4 e( }  N. @: D
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可* E  S3 u7 x3 t+ y9 `
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
; G/ T. H9 `$ OE.的分數，對照常模即可。: W) a/ [* t$ A/ i, t- X
! ~  \' r* Y- F% t7 I+ l
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
( a5 M. \" B- y# B5 x/ v% ^+ A. o; Z7 t: w8 @/ v5 `( ]% J# E
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。% Q& E, O5 w9 Y5 O5 o, w9 i

% c8 L( a7 b# u1 D3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
2 Z1 h8 y6 G- t: |4 ^
+ L9 ~6 B, q2 m9 a4 M5 Z, p* K4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
; E: G+ U7 E4 T: ?. W
6 `8 l& r0 W) i2 Q/ V  Q' H利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
7 a3 j: E6 N  @: z' M
! W3 I( c+ L9 L! @8 d0 H本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。  @- M4 n% ]# `/ Q( J9 h; i4 e; m
5 v$ p. z: P6 v7 d
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
0 M+ V; R6 Z1 O( |  N: e6 F: R. v( m" ~1 P% V
魏氏智力測驗、
7 b% R! A! h7 K瑞文氏智力測驗、  }8 ]9 `8 g4 v4 B" v
畫人測驗、3 u( e; O  W# P6 l: ?
屋樹人測驗、& k8 T1 }: p- e: }
主題統覺測驗、
8 A  A! @# s( ^3 q/ B% c; s4 R羅夏克墨漬測驗、
. Y. b7 T% J9 o0 a+ q/ f班達視動測驗、$ e$ }: S, X( t  o0 M- U# z  J. a
柯氏性格量表、; d$ `. L( n4 C- a# o2 f
健康性格習慣量表、
% O$ ]2 o, x2 o' c  R. y明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
2 d) ?$ |1 ?7 {9 V# H6 V, e! [  ^6 c) f4 i6 w$ X
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:' ]+ N2 b8 b2 J
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