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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?) G V; p& _1 B5 U; |
4 r4 t! H0 t4 n( d' s' t! }+ u第一場,史論5篇:
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+ {9 L2 E) I Z1 h; o& ~ “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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" v6 j2 R& F# e/ x. q K+ s “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;
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2 `* k; O8 L% ~: u! R% h “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;. w# L- A3 y' O2 G
( o2 O( R% M" r “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。7 Y) D R: ?' @6 I
4 P' p+ P- A: z. l: h0 E/ q; ~2 y2 @ (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:
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: b& y5 b" x! f8 s5 Z# v" X1 g 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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& G& C3 }% c4 [% Z7 n6 } y 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。- m( R2 e% q7 ` {9 O
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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% [8 t& ]2 i( Z) X, V 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。7 f0 W/ H# I! c9 H
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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( l# X4 z6 A1 o! h$ g 第三場《四書》《五經》) b- z8 @! Z1 a
- ~, j' } E# h* X# X' L 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
) \7 j- a' M8 v( k0 m7 } 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
/ ] w8 s; C+ w* |9 J 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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