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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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; X6 I1 J; E; E第一場,史論5篇:, @6 F! M. M( O; f, \
1 }' Y& @; X1 ?, e) m \ “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;' M6 K* B2 o5 N7 g5 C
U# I* K a& s “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;0 n7 v1 p& B) B h
{& u$ Z) B8 Z k3 h “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;
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" `0 h$ t* R( E/ ?1 N “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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& W& n M$ ^" ~; ]( w/ T. N5 ? (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:
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9 y( p l/ e# V, j2 M' J) E 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。3 r7 E- f" @: B
. h1 I+ [2 ?9 j- Y# X# E3 z 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。) I# M# _9 b- k( m: T7 i& G
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。0 w# A5 t2 d- W4 A
* `- Z, T& O, `6 b5 c 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。; T. x u8 j- R: E
7 Q+ w+ S2 v, [2 o 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了) F A, c; F E# q3 l+ s7 e p
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第三場《四書》《五經》
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2 s! k: L: t9 v6 m* O7 \ 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
# a9 s a! x% I3 \1 a 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
( O, j! } l2 A3 i: ~6 ~- Y 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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