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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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第一場,史論5篇:7 C8 ^; A! y- R+ c6 }
5 ]; K6 Q) x! I) k4 h “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;+ d1 S1 o# g6 c
. @: F* C1 _7 O, D2 Q9 v& v) c “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;( f/ k7 w8 e7 D, ]9 }; o/ E# l
( x1 u) z" r# k& E; r d) [# j “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;6 @* p9 B* u7 s! b% @, {
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;1 M n( d$ j' ^/ u
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。+ a& m7 m4 y% T0 q$ N8 n) s
2 l2 S+ J/ D& L1 q q J (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道: }% m1 F$ _ V3 a7 f
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1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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$ e( ?6 B/ a7 [ 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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% H& ~3 @. x5 X/ [0 k; o5 o 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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2 `& h3 ?) m3 x8 |" Q( S4 D 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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第三場《四書》《五經》( l! N/ C8 i3 w3 k) |
8 D8 [: o% Y; D$ p' { 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
8 Q: u- A! ?- a. |9 t. B" F: q 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
# V3 o, g5 i5 t% \+ Z3 Q; } 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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