kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
0 `/ v; h+ M5 K! k' t- }& C8 @" d' X1 A' D
5 T' |- i# ?2 |. `6 ^6 ]9 X
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

1 P6 j+ q1 T0 O8 z3 `8 v
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變# f* q7 J- P+ H5 w
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C   {. g6 k, d0 ]! r" E5 D
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  ! |" l' w; e6 S/ d4 u( B
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  . w* @3 m5 r/ H: e- |
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
' ?' [- @1 C7 v! w+ B; u8 `0 J6 e我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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0 u$ A: ~5 x4 z[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:6 D* W) W8 D& G. G9 ^# y9 C$ ^) w+ a
8 [) p: |9 ?: I/ z! c
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

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' |, a9 o3 R' I& R4 @吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
  r7 ?+ v  Y- `8 @! |% R! E4 z　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'5 Y. J- C. q, w0 l: ~; i
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
3 s3 X  b2 y6 ]$ R  I0 l0 F0 J* s$ f( t  J! `
測驗內容2 Q4 Q+ v3 u- c# g8 ~, y
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive8 L0 L% U4 Z5 f9 L$ d3 ]
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
: e7 J+ x2 g5 d1 r5 Z有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果: m: y4 f  T2 w: L4 G
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中; y/ O: @* C$ E; F+ |3 J* t' u
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可- E/ [, e/ |: F  f& l0 [' C% e$ D
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
9 O' i, h9 S0 E% `  r, k7 E0 {E.的分數，對照常模即可。
9 S# A! Z" l: q2 Y" I% P! _. f. J8 A% s& ^
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
  u- O: w* P+ K# F! [5 w( {' i$ N6 k0 I$ e
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
8 Q. m2 y0 m4 n. C& N# x6 G: b: W& M* {6 \
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。) n+ `6 }3 Y  i

. u/ @* r; W- x4 r9 _4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。9 S9 \& S7 b5 S9 y2 U) }7 L+ L) U8 x

. j. b1 u; ^4 C. m, ?利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
" N! h5 I( ^7 d* ~
4 m: \- J2 [" D% W  W3 S- W本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。2 k' T6 M1 b$ P7 Q+ j4 }8 i. F, e+ o( j

2 p9 F  Q/ O4 _一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
: P. B+ b$ u. u" j. u* @
9 o" X* k9 G6 L4 P, O' n+ P魏氏智力測驗、2 }3 G1 @; h1 w  I
瑞文氏智力測驗、. _7 u# P) Y- a% Q+ ]# y
畫人測驗、
0 [. Q* l' x# L3 J  h' _  n屋樹人測驗、
8 x9 q1 E) w3 O) u! U4 }7 s主題統覺測驗、# S, [7 j' f# O: `& F+ \2 T
羅夏克墨漬測驗、. z- [1 E' i* E! U0 ?( j* m) ~; O
班達視動測驗、
2 O/ x' [6 x) n% z6 a柯氏性格量表、
+ O: s6 T, U  {; k. i3 F健康性格習慣量表、( D) {+ U4 F) j; Q6 ~/ i0 P+ W
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。* W, C7 ~5 x* i0 n+ X' e

) |1 r$ j- c/ P, I3 ^$ h5 s[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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