kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
, d+ K# m& ^9 F, y: v# |& g7 C2 g- }0 U- [. W: B" S+ y7 R

+ t5 {- |0 i5 C8 m4 w7 _/ K' B辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

0 ]& ?- J& O3 Y$ i
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
+ r. A$ ?0 i/ D( L7 Y- {德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C $ A4 V! R; I1 E0 G$ C' i
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  ; K2 R0 r5 D9 l& S  F
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
1 P9 x3 W9 ?! a; U. I' W8 p8 W) C34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B8 Z, r5 R; V! n4 s
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
* [0 u' \+ b; _( j& S- b( w, U( v  S0 {* W8 I. A# C$ o
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:3 O( @% U7 L& J; D9 D: w+ p. x

7 i# D5 Q) P. c7 Q; ^端文個test問題組合的確一樣,但答案...

. D( c' d5 {' @& y; E6 d3 v& x" y% y% e: h4 F
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
$ D8 r. _  L2 M( R& F0 d- I) X　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'7 ^8 h: V/ f7 @* S3 I( N$ j
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。: ]( P; B/ a5 y0 _' q

# {; Q* {" I3 s  |/ G: f; r測驗內容
2 L) p  D2 _& \! w　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
: W+ [; L! b% y, _2 v5 e* ?Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組) L7 ]) i# Q  Q( @$ w
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果* b- l: E7 G% [+ C& f
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中5 s+ s9 e( S; [% R
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
$ K! Q! A$ ^; A6 [: c給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
% }3 M& U. }: zE.的分數，對照常模即可。
7 u' M1 a! M- o
, v) p1 X! m% v2 b9 l1 f8 D1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。+ J4 t9 k1 _. V8 X9 r  T

8 }8 N& @& {# J2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
( [; x# @* F# v' Q4 c
. W5 o7 d0 y: P6 g) k3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
8 N: e4 f4 J9 k0 T" b+ z, Y$ e! L$ m  f. g9 {- A
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
( r) b2 r1 _# z! e
7 E3 ~2 Z: K% ]& u9 W. W利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
1 y9 p) W: J, H5 R; e
. H" _8 T4 Z/ d& y2 m" a本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
6 o- ^, H3 K: a+ u  h; u4 e+ U7 P$ \( M; ~# R$ S7 J% p+ d- r
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：) b7 |' f/ ^( x- X3 T( o

2 |' X! A( t7 T# Y( E魏氏智力測驗、
3 F" [( h# H# @: i瑞文氏智力測驗、
: q2 C; P  h* t& `( d6 M0 L$ d畫人測驗、
2 E9 k3 }/ L  g& e' N/ W屋樹人測驗、) L5 A. G8 \( e7 j( K# G7 I
主題統覺測驗、( q" E' N, Y" p
羅夏克墨漬測驗、
( y# t2 g: N( q班達視動測驗、+ q  Q2 N- ~& I
柯氏性格量表、2 a4 y' q) y) r! Q3 q
健康性格習慣量表、
+ o. O+ j+ X' g% L明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。& @+ q$ _+ r: J" h, A' q( Y

6 Y1 z0 T) ?2 u( k" R# f# {[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
* Z' \) a# b/ g+ V( d$ q# \9 `* ^3 V7 W$ B8 k  u) B9 `
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試埋e個

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