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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源# v& A- N7 b- }3 t# \4 B& u: x
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
' b+ q: ~$ D0 F& C ?s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
! H. D6 G* ]& q8 \0 `
7 {, t2 K7 C. q: S& b4 e9 ^測驗內容/ W6 z: m" L. j0 T, X H
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive
" a1 v& T# B* O7 H# G1 zMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
0 j! f/ X; e" z, g0 _5 R7 M: D有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
8 A; t* E3 _$ ?6 ]並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
( F) K+ l0 F6 M的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
X) c) R$ i3 A" d; Z: a給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
* f k+ m3 t9 b( i; A% T* JE.的分數，對照常模即可。8 \7 H" R/ }$ v% i7 @
. o1 F) v- I! N' z0 |5 X7 N, e
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。- T4 n9 i2 O! L( P
+ B9 {4 r* f3 X4 F/ T2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
?5 x |. ^, q1 t: P" ~7 C0 ]
: O5 x) X* ^9 ` a; V, I3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。- C* w4 O. ?1 J @
' d5 _' S$ Z* B ?& k) X4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
. N2 Z; E" z* K, O3 N9 U5 V6 ]8 C7 \8 p0 [1 L
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。1 h: W) \; l0 F5 Z& b" R/ ]
+ }9 t& I$ P; E3 l* W
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。- ?' H# p: @: Y/ c0 p
. M0 F5 d* ]' ^0 S1 e4 D! I一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
7 a! i& y& L$ ?! k2 o8 N5 b: j+ ^! {4 ]
魏氏智力測驗、
! \$ \/ j7 |. k& H, E* B瑞文氏智力測驗、
) E' }; {* _$ X, l/ D* @! j6 l5 w畫人測驗、
2 T" o+ d3 s- Q. r0 L5 a屋樹人測驗、7 }7 `( F$ K7 L, Z8 x1 R
主題統覺測驗、" U4 I1 D( U: k- B: _* l9 z
羅夏克墨漬測驗、
, s" L" ]0 O9 K- n$ l班達視動測驗、
. K/ r& ?* R1 d$ Z- k# l+ {2 ~柯氏性格量表、- T3 A$ V6 l, G8 Z, }
健康性格習慣量表、
. H9 L) \; I5 }; O3 C, u明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
+ Q; s) m- _' U' j7 x# U+ H0 H9 Q! x; j: k3 B6 D
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