kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
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7 f% z, d2 r$ R( \4 J6 d* A4 }! i+ |' q. {' ~
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

1 @- e8 s) E5 X/ }7 A8 _+ g
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變% G  V7 B8 ?  V" b6 S8 E! P# R3 H
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C , y1 A8 g+ C# l, H: r
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  & M+ c8 }4 w0 Y# f; j, M. Y/ ~
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  . P0 V$ p8 \" ^3 Y4 [' |8 _
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
/ ?2 `0 u$ K! r; u' H# t9 L4 @我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉1 V6 N$ }: R/ j) L! \. P1 w
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
2 X: p9 r3 t4 {; [8 t3 i1 i; G; k/ ~9 J" b5 }' ~' z+ E
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

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8 x7 c) C; h  Y# }吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
7 D/ [, k) J0 Q" _1 |7 c3 U$ L8 R　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
+ x' j3 |' M0 P* o3 g( ss Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。/ B9 V5 Q& {( D% b+ \

0 ^& [: I: y& g測驗內容$ ^2 G6 N0 W% s8 t6 ^3 Z
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
$ v- O6 H6 y0 s* |. g  OMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
6 F9 Z& E- f% l% V: U; f- I  W* F7 G有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果! E6 I/ Y) G* W# O2 x  r. P
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中7 w8 ^* Z3 Z3 ^4 a; a* ]$ l% Z
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
7 y9 L7 L4 j+ f, v給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.& e/ P" J: s# e/ h' L# |% i4 a
E.的分數，對照常模即可。3 p- d/ ^) W8 [7 P

; j+ T3 G1 l# i! c0 \8 s/ @1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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" i5 ~1 J  `( K2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
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3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。! _) g! M6 X+ c. q& X
( B8 f9 X7 ^; C: f" m* }8 N7 d8 z
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。2 y: I- V5 J9 N  N( [

( [( y# h. l2 b  e. s! X  I- @利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。& q, x6 g: N/ A$ d5 G
5 h" j/ f" M! `. M8 n! Y5 A
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
, v0 m( [: Z4 V" _7 I, u- {
" F1 s% {4 [! j% Z1 K1 c/ H, w一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：7 ^% r4 ~+ q6 X0 R

; j' H0 C% o) @' W: W魏氏智力測驗、" z1 K9 Z4 o/ v5 \0 x2 c# S4 t
瑞文氏智力測驗、7 |  K2 o8 q/ i. I% s+ @
畫人測驗、
3 X0 ^* t9 m# \/ k屋樹人測驗、7 @9 s- k0 R: R+ ~; I
主題統覺測驗、0 @! e' R) E8 I( x
羅夏克墨漬測驗、
3 U1 Q$ M) E; v$ F2 s* h2 V' x班達視動測驗、  L: u4 k! q  c. @! s4 S
柯氏性格量表、7 @. x" |4 F, @- ?4 z. O
健康性格習慣量表、' a1 j& `! c* a& b7 Q
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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0 H$ @; X2 m6 p( u" B+ }[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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