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9#
發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
0 |0 e0 G7 ~7 m; U 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
6 m( L; p; ?6 t3 r* h6 _s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。( B8 C% v5 ?4 [, m% [& _' V
) g0 M }5 J+ H8 G- m! \
測驗內容
+ F/ B5 X8 W. l9 ]" t Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive3 U, O/ |2 X0 O6 ^, Y0 p5 R
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組: x& g7 Y- r! S+ U; J
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果
' c" f: J+ A" R: J: h# i: D並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
# t2 j, a, ~4 E! I( u1 v9 I: l的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
. v" x! C7 r' o, q& H, I7 h給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
5 s3 U; ]7 e: ^9 z% L" WE.的分數,對照常模即可。
( @0 j, D' |$ {& I* F5 u# \5 R' C
k" `" \* a6 r; x) X- [# i- Q4 p1 G1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
- \* @' _/ ], t' N% [
$ v5 g( N+ S& x# \& l$ Y7 m2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。/ ?; Z+ }/ d, u; c! l4 _
( N6 c& P4 n v) V9 W" [ t0 b
3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。6 Y( I9 W, l7 ^. H; X: M
. O" ?0 F9 V, ?3 F T1 V4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
+ P2 d2 J6 `* |" M, e' r* X; @3 C& U5 G* p% c8 v
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
& u" v. I' T+ c2 c1 y5 B1 D- b M- h( z
本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。' Y3 m6 O) U5 _4 |" s, ?% c
( ?! O( L {, E5 C: G& @5 ?( @7 @2 P一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:2 m: e& d: X6 V' }/ e, K
9 w3 i7 S: I" g- g魏氏智力測驗、
+ }: b2 x7 m6 n! w+ P9 s$ m# Z瑞文氏智力測驗、+ f4 j2 h: p% P# O6 D+ C
畫人測驗、
2 b2 B! Y! r2 b! U3 c. `屋樹人測驗、+ _2 b0 U+ D6 y# V9 g) _
主題統覺測驗、
: u) K6 j+ N- }羅夏克墨漬測驗、0 ?: p5 o! c# u2 _
班達視動測驗、
, U1 i. U! z& v8 V/ h8 D7 t柯氏性格量表、
4 P% m5 Z# r3 ~; G0 x* ^0 C健康性格習慣量表、
! V9 ]8 h" V( |7 Z6 \% C/ i明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
0 f S6 @- o+ C" r: p$ x4 c
/ p" N; ~8 g7 @3 p4 {! i[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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