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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源 J3 A( H0 x: y+ ^
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven': u0 @" ?( h9 n5 c- `0 ?. o9 \
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
" V2 [. `) R [) Z: ~. `& w6 z) x1 n/ j
8 E% K+ W: V Y4 _6 t, x測驗內容
+ r2 w J+ w2 \. W Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive8 ^) @4 g9 H. ]; P& A3 b
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組5 N; G4 B+ [: j: X
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果
# N% f. s' j# ]5 q( U並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中* G' q. R* N2 y- `, g% ]* p
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
, \3 O# \/ k! q- Y5 U4 }給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.5 j' X! q4 Q& m' Q( s1 f
E.的分數,對照常模即可。
4 G# K+ m% P3 y5 N2 Q
& V3 p6 i0 G L% M, \+ H( Q0 D' W1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。+ O- z" ]; l2 b9 p$ m
8 _, |9 u( O, m
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。
4 p1 @ | O! ]8 G2 I# D o( x+ r# ]3 j* M8 ~. G
3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。8 E, S$ p+ |/ O; ~6 J7 E
; {7 P& Z4 n5 [) H6 Q* X- o
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
8 N O0 ?$ W' B- ?# z) E$ I
9 k) ^; @3 D: n; h s本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。- y. V( ?$ M. Q# {1 [3 h/ \
: v$ d: S) ~) J7 k. M) g一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:+ q" d; W% I! z1 \+ Y5 M/ i; m; X
/ C4 C; v/ t8 l- J, s& |/ I: k
魏氏智力測驗、
# G i4 g9 N$ D5 H! i. _瑞文氏智力測驗、
0 w# j- j9 l8 E( X" u C畫人測驗、2 z) X: J8 i6 b, v9 a7 T9 ~
屋樹人測驗、$ w- K. t7 K$ C3 C9 ^' c# f
主題統覺測驗、
# E# m7 T+ j+ ^" a0 w9 L2 R羅夏克墨漬測驗、6 j! k: [, S" i( s! T4 c
班達視動測驗、% o! u5 m, i; l) c) n
柯氏性格量表、
% U. U% h& p% m" |7 \健康性格習慣量表、
7 X1 }8 w: [& {7 h( |5 o% s- N5 ?明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。! V, r1 W, Y1 @" c* h
- T; y0 K: z. l
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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