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9#
發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
1 D' K0 _" S$ z) q- m; i 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
! w: C. l* h# e( t+ s( cs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
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2 q6 X: R( S5 V3 C A測驗內容
% i* {3 s1 Q/ g2 d Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's Standard Progressive8 ^& |; O& p1 I/ l8 _! o. J
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組& G& Q2 c A8 d# L7 X) z0 I& ?
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果0 \) _4 h8 h' b' u; i$ m6 J
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中# V; E) g# _2 z% P7 r9 C
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可% I5 I \. O$ [0 X6 {7 ]$ F1 L
給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.' ^' U2 F- E; R* n) Z
E.的分數,對照常模即可。
. z5 v0 \+ D+ K1 e7 a/ ?4 t2 R8 [8 I- n, h7 U* t: s! F
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。! M* Y) T6 l8 E: t4 j7 R
& P% J. r9 @! B+ ?/ b4 P& z0 ]2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。: J- c2 Y3 V* }2 }6 B- q) m" o
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3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。; `' J" S4 m V7 V+ r! T
, @3 W, F- k. ?/ F( G7 ` n0 _8 O
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
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& C& R! n' v/ D" X: H4 J" W" B/ m本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
7 b! y+ E5 B8 V; I- E" J8 J/ s1 y5 F( [' b+ R o1 k
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
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魏氏智力測驗、
8 n h8 i; ?) y! D瑞文氏智力測驗、
8 k; J+ @. B% @8 ]- c畫人測驗、
# }! \9 R- C+ y( H1 C1 d6 {屋樹人測驗、2 ` N+ y- X. S) ^9 K$ T/ ~
主題統覺測驗、
1 g! n# X9 y8 N- ^2 a( Z8 g& @羅夏克墨漬測驗、4 O. X; u( `" q& s& q) A7 _. l
班達視動測驗、
4 {) M6 `7 A S柯氏性格量表、
A9 Q2 j; Q9 C6 W9 t n6 Y健康性格習慣量表、' ?' s! \5 S: }$ O7 p1 B
明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。 `+ F1 Z& [, T$ K. L! U9 m
' V5 V9 K$ v' g# ?0 ]- I[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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