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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？5 _: J& l! y9 e. N" F
7 X9 _) X/ Z$ G2 N* Q第一場，史論5篇：
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& P, d6 S6 X0 g+ s5 } “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；' O! N0 C+ {. e3 d v( X3 L% s
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；3 {$ A8 j% C$ T3 \
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；* E3 H4 \) P- p+ o& g# Q2 c
# } a) B1 e+ D u! m) S$ Q( M “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；3 [0 h4 }5 o) Z. D% o9 e f5 j
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。8 z5 N) c5 {; N
' w F5 G5 b3 j0 N4 C! L* y （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)+ ~" v. [' \* L" r: T+ T3 G5 z
7 h) G6 d1 c6 }4 j+ K8 G, W 第二場考各國政治,藝學策五道：; E* k% k! {) {
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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% I, j i# X; G5 _. Y3 c 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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" `& X4 Z+ w& Y# m! i 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。$ V7 W" @7 l9 ?# J# }
& c6 E; \) l0 O/ \ 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。2 M: y/ g& x# Q+ D
, Q; c: O+ N: w 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
! j! b) x. t$ k! X 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
7 z* D7 X! A. W" ?0 @, y 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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