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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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" S" H, h+ \) E. G/ W, }第一場，史論5篇： s6 @8 ^6 a6 R3 ~8 m" a$ S
) [" a6 _; G0 M' J. X “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；6 m1 B+ [2 r1 y6 U$ m
+ y, B* U7 X. y) g. e/ e+ U “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；& D8 m+ g( k o7 {) N
$ a! U% a# ~+ ?1 @ ` “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；. ^ q: z) f1 D$ o- j9 o j* |
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；: p; u; e4 e" y! c' s
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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) H" N+ d. q/ ]0 f& v* S( v 第二場考各國政治,藝學策五道：0 m5 M+ C+ C. q* U2 i
, [; m8 v1 t* ?) V/ K% Z: v$ r: ^, o$ ^ 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。 M9 {9 r9 G* b1 a( b+ C7 S
8 Y3 H' b; s8 y6 H g 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。, t) ^& x- B' f( w
. d! L% L* q+ }0 y! l 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。/ Z) M* J X/ E3 X4 |
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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; I9 s- ~" j7 _+ }9 S( W) H- e 第三場《四書》《五經》& m4 g2 q. | m/ L& x; |
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
" D. y K1 v: s3 H2 @ 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
) A9 ?& u, ?2 i& x 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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