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孩子弄壞東西不宜責罵

共同修理從中學習
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防止虐待兒童會答:家長可想想為何孩子會觸摸那些物件?一至兩歲的孩子以觀察、模仿和透過觸摸物件來學習,孩子未必是故意頑皮的。切勿大聲喝罵孩子,因喝罵隻會增長負面情緒,影響孩子學習和親子關係。家長可嘗試透過面部表情,讓孩子知道你因物件被弄壞而傷心,並解釋該物件對你的意義。一至兩歲的孩子對說話的理解能力,往往多於他們能說的,因此他們開始能夠從家長的解釋中學習。9 J6 |: ]6 y1 c% v0 Y5 L
邀請孩子一同修理或處理被弄破的物件,令孩子知道某些物件被破壞了未必可回復原狀。把易弄破的物件放在孩子觸摸不到的位置,讓孩子嘗試觸摸其他不易弄破的東西。
  V- ]0 i, u; J; z. _一至兩歲的孩子未必完全明白成年人的感受,他們會嘗試做不同的事情去滿足其好奇心。小孩會學習及模仿家長生氣時的行為,家長要多留意處理情緒,生氣時勿用粗言穢語,免得孩子模仿及養成懷習慣。
) g, l  h" O9 a防止虐待兒童會熱線:2755 1122" T* _$ H! a9 {2 l7 h9 M& g' e7 c, }
網址:! q! v# K  u2 Y: M0 Y
http://www.aca.org.hk/* [7 R1 ]* I5 Z2 {# I

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6 d( [& T; y. _+ {  N希望家長們唔好再習慣隨意打打罵罵兒女~~~
一至兩歲的孩子好少責罵 , 因為佢地都唔明 !!5 F3 q% \. d! [$ z% v; x$ O: R" r
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家長亦會好保護他們 , 不會責罵 !!
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罵得最多係小學果陣 !!6 [+ Y' D& D: f* H6 d( u0 k" v
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邀請孩子一同修理或處理被弄破的物件,令孩子知道某些物件被破壞了未必可回復原狀。把易弄破的物件放在孩子觸摸不到的位置,讓孩子嘗試觸摸其他不易弄破的東西。
+ z- ?/ m2 u: s# e1 n9 N' L( 一至兩歲的孩子會明嗎 ?? 咪玩 la  )
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防止虐待兒童會這答案好廢 !!
所以而家咁多o靚仔索 k 囉
一至兩歲的孩子好少責罵 , 因為佢地都唔明 !!
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8 z9 p2 n1 t9 O- `家長亦會好保護他們 , 不會責罵 !! 1 G( ~7 F& Z$ d

2 d+ B# S. F$ B. v% l8 a罵得最多係小學果陣 !!
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邀請孩子一同修理或處理被弄破的物件,令孩子知道某些物件被破壞了未必可回復原狀。把易弄破的物件放在孩 ...
5 ^" m0 B+ j8 H: N  hselena127 發表於 2010-3-4 02:00 PM
一至兩歲的孩子對說話的理解能力,往往多於他們能說的,因此他們開始能夠從家長的解釋中學習。
教仔不嬲都唔易架啦~
本帖最後由 中國心 於 2010-3-6 01:00 AM 編輯 ; h  ^' ^- E. z4 k  d
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多 謝 版 友 回 應
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) S; X. f! R+ }& Q1 I中國心謝謝謝謝謝中國心謝謝謝謝謝中國心
) C3 m' X5 _' Q  D謝謝謝了了了了謝謝謝謝謝了了了了謝謝謝
. @8 m7 Z. z$ K, b謝謝了了了了了了謝謝謝了了了了了了謝謝2 \$ d% z' k3 a; r3 T. J/ Q$ n+ D6 ?
謝了了了了了了了了謝了了了了了了了了謝) T5 ?3 z# P8 y& V
謝了了了了了了了了了了了了了了了了了謝; g4 m  c" A1 u+ ~
謝了了了了了了了了了了了了了了了了了謝9 y6 v( R* _6 ^1 z
謝了了了了了了了了了了了了了了了了謝& r9 K) t% o# K
謝謝了了了了了了了了了了了了了了了謝謝
: I  ~: \. B  a3 z" [; U謝謝謝了了了了了了了了了了了了了謝謝謝
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謝謝謝謝謝謝謝了了了了了謝謝謝謝謝謝謝
" k: W9 R6 L! ]- F謝謝謝謝謝謝謝謝了了了謝謝謝謝謝謝謝謝
/ i+ X, x" v+ F9 U0 m中國心謝謝謝謝謝謝了謝謝謝謝謝謝中國心
一至兩歲的孩子好少責罵 , 因為佢地都唔明 !!+ h* Q" M& {# Z
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家長亦會好保護他們 , 不會責罵 !!
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1 i7 Z* `6 m/ {. s5 I邀請孩子一同修理或處理被弄破的物件,令孩子知道某些物件被破壞了未必可回復原狀。把易弄破的物件放在孩 ...
5 U. Q8 B' r6 z5 f% dselena127 發表於 2010-3-4 02:00 PM
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聽阿媽講我細個佢特登搵飯煲盪我隻手,之後我唔敢掂,有時教一兩歲身教好有效
http://www.youtube.com/watch?v=Xu06Nyo7u-c&mode=related&search=
http://www.youtube.com/watch?v=ftMDfCaHnao&mode=related&search=
教細路喺一門好深噶學問
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