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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?, I6 ^! r. I7 F2 p2 N
) [6 I- b& A$ ~5 J; s) R& X第一場,史論5篇:7 l, J3 x( s9 E3 C5 F
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;7 J+ t5 u9 t6 f! T, q4 v
) y7 M' r" [, [ “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;. V; N" a7 D9 G9 p8 |/ |4 E
8 a# Y, _* i5 m2 \* z S7 w: x0 i8 _ “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”; |8 y' V' k0 B {( D( h
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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- |( h6 ?& I. ~: S5 ^ (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:
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1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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* }) V% G0 O6 q& V& B 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。- E4 G) G: w. S# Z
' J& y0 f1 g0 r& r& N 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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8 H8 v% L" m; P, L 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。4 x; N& U6 _' z6 b8 k y
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)% d4 }- q4 U8 g# y
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第三場《四書》《五經》
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: l: K" _# i# J0 D. H& D% F. j' b 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
% d% @8 u+ s# w 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。3 a. ^5 y( q$ k. d- N, S* v
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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