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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？4 F( N) ]7 s6 X; F% h
6 r( W$ [. X; C" f* O第一場，史論5篇：
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；+ \( V8 D. m. s! O9 \5 [. S) Z
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；3 {! r4 `8 I- X2 F
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；. U+ ?& n! D( e7 i
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。- ~! ~) j6 f$ {' k4 P8 z
) r' ~- Y/ f' O2 h+ ] （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)& c$ D9 b5 |: h9 d: H& O$ b# @
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第二場考各國政治,藝學策五道：) T8 y2 G2 b" u
( }- u4 i! T& H6 O) O) ?$ b 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。2 u. W% k# ?; d' r8 J+ K9 H1 v1 C
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。& L2 G/ T, o, U) d6 ~8 z
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。/ E* T3 g) Y% ?0 k9 s; b
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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第三場《四書》《五經》; Y* m( |6 C2 L, e8 G1 O; |5 B4 C
; f/ _+ o; U) T6 [) ~9 t+ G3 } 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，) v8 Q8 q. V P$ z5 K0 d8 @
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
& ~8 p) }8 x- O- }# `: t1 o7 |; g 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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