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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源 \) x5 O- z$ E4 y" f
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'( }& P+ \# k' M1 C X
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。' J( O" j1 Z$ C) z- o# F
5 h) b# v9 I+ L- Z6 Z0 m測驗內容
) ?8 n# s: Z$ e# O- j Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive9 @4 e9 [* `( x6 w/ Z
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
$ B% u* ?: p6 x$ n1 R7 H% Z3 R* V( _% z有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果' B$ I. r/ Q' O) [1 G5 J. S
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中0 f! K# F7 @$ Z1 ~' `* U$ I
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可# e- g* w. i6 c$ E
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
# D9 j8 j- h1 l, e9 b. \) } gE.的分數，對照常模即可。
, }0 C9 S- z. Q, H- o6 M6 A' u
) ]5 W7 d# o+ d& b `2 b1 S& J1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。% f O+ C9 {, H
- ^. i8 ]8 X: S& \ U2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。/ \- f% ~, a2 p/ N3 R
5 e* E/ M- c0 N3 J; M
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
" C/ z9 v! Y8 b) R' E
# d3 }8 r* K) |4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。- _, m* V' {0 @1 N
$ P2 {: D5 V e1 x* M6 \9 n) b% T本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。5 B( G+ ]. ^! p1 \/ }0 {
9 g* q( ?: o% T& V6 y+ u: o) h一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：9 V* ^) o4 C' \. W3 Z
. N# Z1 f+ B4 T8 h: |( d魏氏智力測驗、( ]+ s" v: f$ f: r5 r7 {# ]6 |2 p8 V
瑞文氏智力測驗、
8 ?8 D8 X% h: ?0 l v6 }- m( X畫人測驗、
- _3 N9 K1 a& H屋樹人測驗、
; j; ^( D8 ]7 w6 e* ~" c5 D, g主題統覺測驗、( ?8 d- s S2 i( l& x% v1 |* d
羅夏克墨漬測驗、0 m- b# j4 p4 l' G5 O u6 I( z
班達視動測驗、/ d0 k5 n+ e5 Z3 L. J- D! s
柯氏性格量表、
1 F4 s- H0 K9 ~4 D健康性格習慣量表、
3 Q$ j, \+ L0 _明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。4 J2 u' K/ E" \0 i. J
h2 ~4 r+ s1 `* x/ D6 w
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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