kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:( I8 B$ T5 a; B7 k; L
* u  O5 }# r9 V- u& V
. P! C: K- W. ]2 k- O
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

" n" M" V4 Y6 w) @$ P" {
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
4 j0 k5 U# x4 c德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
. Y8 V  a$ p& V12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
" T" z) {2 |, m& ^* w! ?23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G    M! t5 H4 e, V: R4 ^, U* V
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B( f: Q. e  m" H9 q6 {/ W
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
2 a  t6 ~: e( M2 u" z
  @* `8 L( I0 Z1 r" K; @" B/ U[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:. j' B, E; |2 C% \/ h# t3 x
' \9 c+ p4 n; O3 }( H
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

8 k+ N# Y& C* J4 b
" r2 [+ N5 ]1 A9 h, P( j, V吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源
" x) b+ Y4 `/ [$ y5 A5 [. i* D　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
) F- n% W" q1 i  u2 T0 y: ls Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
% k8 O; }7 X+ o9 _
  @/ a1 u% U4 B2 w( N4 y測驗內容
1 O/ r' ^6 Q) Y" M/ _6 R1 L　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive5 V7 f* r' x: n  ^- w
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組# S( e7 R1 _8 i1 |! @
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果0 x* K2 @* J3 }4 H
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
2 |2 J1 Q" n/ S  B+ V的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
; z. y' {% l% J) [) B0 Y) K3 E0 I, _給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
" |. m7 h5 d0 G) l- \( eE.的分數，對照常模即可。3 }2 G% v& D, j8 D0 H1 F
8 i8 H+ j5 `. e
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
6 a& u) M: E* r& X$ g2 m
, Z' W" p! I. p2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。8 k$ N0 V" m5 ^4 k) d, G

2 |. m! F& n3 W. w* c6 K( N3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
/ _8 M- C5 U- B# k6 T" [+ k9 }6 Z0 a0 l, c  @* m2 b3 p) T4 h7 ?
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
/ R( \' }" X" l7 C  q
- t  }" b4 p$ c6 X' D利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。0 R5 G( W: s/ F
, e$ `6 S3 v. V; Y
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。0 q# h* M& `& }# F: N5 \! l9 \0 U

0 B1 m+ R4 L6 G一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：7 s) e) }3 b" i% C

' u+ d# X; G+ B9 _4 U; z魏氏智力測驗、
5 O5 r8 V- u0 n$ O瑞文氏智力測驗、" N# d  F) U6 d% _2 `  |
畫人測驗、/ \! F; y$ a2 D3 {6 _" X
屋樹人測驗、
# w7 }% t  ^- ]6 W- h7 b9 l, ~主題統覺測驗、% h- Z  ?& P0 g: x( o$ v9 V1 s
羅夏克墨漬測驗、( i2 \2 Q8 e! u" k
班達視動測驗、, C& y4 A1 o( Z
柯氏性格量表、! O8 p$ M! i9 ~/ A4 l" _
健康性格習慣量表、
# j0 P2 R& j& r6 t; \. V0 f% Q9 j明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。/ j) @% k% R6 ^. p- @0 [
  ?- }. _8 l5 @; o
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:6 c! S+ }3 q0 ?# V1 F9 |6 U4 x$ E

# o, I$ ]& C7 v) C
3 Y/ x2 ~* U- Chttp://www.iqtest.dk/main.swf" k+ Q9 D8 C/ L7 q6 a
* h( f% Y/ W! \
試埋e個

: J) v8 S% z% P7 Q( R# G4 A, i
最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103