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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？9 G2 x5 A/ r; A" T$ q. g0 N& A6 e4 h
4 ?0 Y" {6 ]/ ?% I4 r, u% H8 e' p# C) H第一場，史論5篇：/ {8 d( Q% m+ c& Y6 [ _( C2 t
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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6 R0 i2 S+ G1 m i" A9 j7 o “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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/ d1 @1 _! A! H' o! _; u | “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；7 l* E7 _ T5 `
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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0 l* j8 D# }9 }, }# T! f+ o- Y “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)& [0 V# z! O2 z3 S
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第二場考各國政治,藝學策五道：7 C t$ t9 U0 c* y. r! ~2 p, b
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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5 J, P7 j& r) o) S 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。5 K9 @& l7 D* _. P3 u; b1 Q* T
% X! E" M4 N& }* Y2 W 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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! z4 w+ ~) H4 h4 b9 ]4 ]" N; D 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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; C7 y, _4 u3 w$ @8 ]2 p0 d$ t 第三場《四書》《五經》) w2 S U- O+ C3 E& X+ z1 H
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，0 s% v; m5 C" R) N
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。1 b! L+ z/ e9 X+ z \& g; t
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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