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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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第一場,史論5篇:
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;0 ^3 X$ e3 z9 e! l$ y
' v9 M3 d" I4 F* F9 k0 C7 N+ H3 ? “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;: u$ w. s) T9 ~$ ?- d4 U8 F! j
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;
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7 B' F2 U- T, L# Q( e& P* D: @+ G “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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! E/ E" W9 I+ v* N; J6 u* ? (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:" d* q" z- l$ K9 t, y0 a7 ?% C
1 I3 T9 [, Y& m1 V& s4 I* I+ O! X 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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( U" @; i# C1 y5 K6 y 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。; m( W: O2 F% ^) F9 s3 d) B% N
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。3 y& A) e( ]5 y% \ `% t
' e2 Q; S- {# x! w! O 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。7 ]% O' L' W% B% T
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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J2 I+ r% `. {# @ 第三場《四書》《五經》
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1 i) }: O7 d9 ]8 T) K+ f1 J 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,1 a8 B9 N6 P( `1 Z) H4 E' v% E$ I
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
, U/ C2 A2 d! ?6 A 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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