kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:$ s. v+ U0 B4 K

- n( {1 M" {1 }2 D1 I& \5 x" N
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

$ J( ]2 L, t- Z0 V4 l8 F端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變. L9 X7 H! w1 ]
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ( C7 j' R  m- d8 @
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
: |9 Z# ]5 m/ T23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  ( ~2 n( K6 H# n4 r" h2 O& V
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
8 O' C+ {8 ]0 d( Y2 J  s# {: x我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉' T& }  a/ ^: z4 q- D; D# a5 `) Z

7 r% Q' _  A% R4 Z[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:* r) s* \, n: ^

$ {( W4 O) u8 _2 X$ Q" Q' t5 e# ^端文個test問題組合的確一樣,但答案...

7 Q# C5 L; Q0 _1 q7 K9 J: `
7 l& r0 G/ _1 Z& ?5 D, \9 Z
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源" P0 @# u! _& L1 x  e
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'5 O3 c/ N% _2 ?! f6 _
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
  E$ W) D0 {' G. M) y4 I; \+ D9 F+ G" g2 Z2 ?. h0 p
測驗內容
7 i% ?; d( R1 }; s/ c2 [　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
" g+ {- V7 }8 x  z( N4 mMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組+ [! u4 L) i' ^" h6 z
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
1 Q( k: t# l, S6 t( w( B# e* u* k並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
, S6 l+ [4 a. H. w+ J5 B的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可3 M, R/ ^$ S1 l/ _- r
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
$ q' J2 ~8 h% s' o, R, v9 f! kE.的分數，對照常模即可。" x, F# b# V$ `( y3 }! w; {

+ ?. e" \" W. }: j6 X) X7 ]0 q5 P1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。5 b( Y, u% E3 c. |* b

; n2 r7 Y/ s' |8 a, t' \9 v$ q2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。& @$ {3 Q: T# X3 L

) Q* s; F: D+ @7 o+ ~3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
0 I* A  |3 J  t4 p% N7 S- X
* [9 a1 K$ k) n4 e; n4 ]0 L& e4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
# L$ ~' a8 d& _( S4 @
1 u3 d5 `; O& T, G利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。2 d, l7 n; C  C* b$ U5 e
) N7 M7 ]6 G* V" @
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
* F, s2 y: E) @
( b, N/ _8 K5 L+ ^! ^一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
% o4 D5 w; k' o8 X% e1 s' e* S
1 u3 m+ N+ {: e2 W, a  v魏氏智力測驗、8 a( W& k6 `! i  B9 T1 E& X
瑞文氏智力測驗、
: N! _5 |' Q' a, N畫人測驗、$ N7 b- y  {0 w1 n7 Y
屋樹人測驗、
% k  e& z4 J1 S! Q$ t主題統覺測驗、0 L& Y: j) [% I0 a
羅夏克墨漬測驗、
. x' g3 `$ U  _1 G班達視動測驗、2 W- P) H5 \- K- A2 C: E
柯氏性格量表、
& C% x, H# r+ n9 g. X' C健康性格習慣量表、3 V  `9 H, {, N
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。& y/ S3 c( s$ N

' m# P1 |. `+ j1 y# E& R1 W: S# f& g[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:/ e; x* F8 u% B( |
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