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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
9 [( T' i' W) D8 a 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
" V6 S/ n/ E' Vs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。2 L; D" {/ G% e) ?- _
2 w# o# [! Q0 D$ n# `& n測驗內容2 Y& ^6 |) @1 m7 Q# }
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive6 L) D6 e3 m1 p7 u: S
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組, q2 i+ P- x! u3 R0 x: {
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
2 g* [% r' a5 @1 J+ g% A4 p& T% [並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
2 A0 Z8 S9 j* I8 d @的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
: m: h9 r3 U( e9 a' ~& g r- W給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.: D( W. c+ m& d- X \( c
E.的分數，對照常模即可。
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1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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. Z: r) C& K l" ~% L% f0 C2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
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3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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) |+ U& ^. B& }8 ^# k- G4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。& M" O) Z2 G) V
, r( Y* n6 g$ I, r* s9 G+ ^) l( @利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
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本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
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一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：" h( n1 V. C3 F- ~
% I3 Q- i) ]5 o: ?- D: l
魏氏智力測驗、2 s$ ?# @/ k: o
瑞文氏智力測驗、
6 v0 Q! x: E. o' w畫人測驗、
" l9 w' X) R6 T& Z屋樹人測驗、1 T" ]* b1 S# H: J. |
主題統覺測驗、
* G, |- T. F e4 G羅夏克墨漬測驗、
8 Y6 n9 v* m- @9 ~, _7 }) y' R班達視動測驗、
- ]3 }+ F- _8 N柯氏性格量表、7 N# _! _' V) n6 U& o1 L/ w, `% l) A
健康性格習慣量表、) E2 c+ s% n% |
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。9 I6 S: p& C: K' q! f: b/ {
, B7 G" {* T0 c
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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