kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
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$ T% Y6 }" Y- t! P+ o& A8 q9 B% u+ y4 [2 U
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

7 @9 j/ Z; f' i' V9 c- _
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
- q  u+ v1 w6 B  D德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ) |( R) S: R  V0 \
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  - q( D6 ?" r5 n
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
+ g- [( a* R# R. A% f0 `6 ~34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B$ C% ^' l/ y! I& Q" B: O4 [" r
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
9 m" \- j5 a/ h8 ?) M9 e! ?% l0 A7 q+ ]% A- h$ O. Q- I0 D
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:  y1 g5 R8 e' N% m: Y* L- r
, D, f. j* L5 d+ a4 z5 D
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

" m8 U9 G2 t$ L" d! G& D

$ L- h1 k6 G) H/ n- X" Y吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
7 }6 \( H" {7 o; x- _8 U　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
6 U1 Y% y: E+ F, }0 \6 ^' Us Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
4 m7 e! @5 i, H9 @5 v4 ~5 t; k* q; o
測驗內容
$ z/ A* j0 C, M4 a  G5 G　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive/ E+ S1 s. q6 f# f: t5 S
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
9 Y" J& Q4 n. I有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果) ~% e8 R8 w$ B3 k) q/ a3 D
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
; G6 h8 Z: t$ n% B' s的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
5 E$ D3 @/ ^) V3 E/ l給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.2 F7 N$ ], u% u6 N: M
E.的分數，對照常模即可。
9 Q. E% j, e7 G3 j0 Z; b6 E$ d/ \& L. M7 T( A& ]
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
8 R( j! d. [1 s5 i6 j  W3 V% a& T' ]- t0 r$ y* t& J) \
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。( y6 H5 {- @6 p6 L) q9 }/ q' ~0 c$ G
* B! M$ b" r- E2 Y, o+ n! Q$ A
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。; d, A. Q  G6 q& g7 W9 g, l# `( E
8 i! G) R. Z4 @) q# g3 m
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
8 y7 s, p$ c9 D5 j' r% w4 C
) ^- l( v6 L, i: {6 U. X8 o利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。8 S5 h% J9 _/ e; M! w, q0 h4 E
5 q0 T- J" i! t/ M
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。, I- t# P  B2 M1 ?0 K% h: o
0 \! M7 e) m6 f! a
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
( I& O: B  L( X9 d
, r+ ?- j! G; W魏氏智力測驗、0 R  G9 q" p: i
瑞文氏智力測驗、
# Y$ Z4 y  Y; J7 Z5 q; f畫人測驗、# |" b  u( s# b8 u
屋樹人測驗、/ b2 R* z2 p8 Y# f
主題統覺測驗、2 P: }- ~  A* l6 b' z
羅夏克墨漬測驗、; Z9 \& P3 @9 U, w
班達視動測驗、5 r$ N8 m( ?( k5 _& I' f
柯氏性格量表、
" j5 S3 i8 T, @7 Q- K2 C, N- ?+ W健康性格習慣量表、7 f+ y: q5 }! x( S9 o# e
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
; I' m) R1 H9 Z& h
8 ?: f; t; _* m; t6 d[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:2 |  [% T8 a  x1 d5 K& ]( f
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