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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
4 }# I8 n. Q) ^$ z. Z5 n, s. V 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
5 `) y+ T4 ]5 I( l0 Z4 J8 Es Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。6 P; N' A+ \& I# x& p4 n+ y
4 o+ b/ z+ m: W6 l, [測驗內容
; G' d9 n: ^7 ?3 @9 }) o Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive
! H6 {& u3 u) ~5 U1 Z2 Y6 A( {Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組 ^: Z. A: h" s( W2 s1 S
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果( s F+ J. X! J Z. `
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
; G% `0 u9 |7 ^7 `6 e+ N的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可0 D* `5 A: R: t) I& A# G
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.% D2 Z3 R' K$ {, t8 P1 N G$ @* M
E.的分數，對照常模即可。
4 F, y }0 c( o* l) r6 \* N2 y7 I1 y# s- X3 g8 t8 l+ {
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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2 H% D' b- a4 u- e; m$ d6 t" s2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。" K$ k' K0 X- {
6 p2 K% R; W5 j/ Y$ d3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
8 n! t! Z# c/ j# M; Z! U4 G- a% n
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。* `% G: b. U* H7 k
' p8 L6 |" A' h利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
7 e% m' ^2 g+ a9 A0 T4 L* y$ L' s% j) Z J
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
+ Z; z/ K+ p' z6 Q, R/ c4 r/ p- `7 j7 D6 |
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
9 C: s# h7 ^7 E3 [5 A* N
( |& \% U2 [7 p: J! _" A* Z7 P. q魏氏智力測驗、
' B% c; D/ c1 Z. w" p8 y5 X: L/ c: @瑞文氏智力測驗、
. h1 y4 w& V, N1 O" _/ a, x o/ i畫人測驗、0 o- W/ R) z- L; n# |
屋樹人測驗、7 R2 h2 K2 \: u
主題統覺測驗、$ [+ R( Y% Y: P" P% ?
羅夏克墨漬測驗、
" t$ x" l& c z/ r# r' x0 ~班達視動測驗、. P0 X/ }- K9 C; v8 U* I
柯氏性格量表、 a+ H. S( S7 w; L% O
健康性格習慣量表、
9 w5 B5 j) |5 Q8 N明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
: D4 q* f; ]* z, }/ `$ r3 h
/ P5 ~) h: h' M4 @( _3 a$ t[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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