kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:8 }: e, T5 Q7 k

4 G4 J! N7 ]( L5 q/ F3 D
1 [+ _( U0 z/ x$ u( R辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

7 w3 i, v6 X! h& f8 ?端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變8 g9 _8 c0 K8 N& r
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
" ]" O3 F* D) R5 _) U12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
5 K" O. ?5 O$ Z, ^( E23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
: a5 j% {9 b& |! T- T# A) }# F34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
# b) }( j9 ]( z, q6 G我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉- V3 H1 L! G7 ], Z
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
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5 `+ g0 q: t/ h: u, s* o7 ^' p' c端文個test問題組合的確一樣,但答案...

9 W, [2 _& ~, m
- f0 _" O; E9 |  x& ?
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
7 S0 k8 {- e3 `! O　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'$ }) e8 Y4 X; ~3 u- v+ Y/ {' C# c6 I
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
4 B  y. L+ q- E* Y6 i1 Q2 ~4 Z9 D8 s
測驗內容
+ U! f- x8 `( I8 Y. k$ M! i　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive0 j+ Y3 U+ z& {
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
, t1 D* Z5 P% P3 H5 `有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
2 O2 y* g/ V" k4 ^  c. O並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中- K' k0 q: Z' L' `" b2 n) B
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可5 {# J; e& k2 e" ~& B
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
9 U1 z9 _% z" b9 J* O! b" j2 g8 _6 gE.的分數，對照常模即可。
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1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。: \5 z, e3 `* n( |, [, G8 _: `

. {3 s2 ], B% ]! y2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
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. g9 X" |) c, C& w0 P4 R3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。& |5 K+ i5 |+ S8 E+ b" L. a

- t7 K: M5 Z- K: Y# C$ x4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。, N; _6 @1 W# {' A1 g
3 t+ |: n2 p) |& x: \! U, J
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。/ u4 z. {) r' I4 y1 B( Q- l
7 T7 S! r8 \2 P% _- d) V7 E
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：9 v7 O6 b' }# G' B
6 [- z3 V: a  x1 t3 O
魏氏智力測驗、
/ ^! X: k4 E# L7 I9 E% q9 Y瑞文氏智力測驗、3 d- l$ E* i2 k. |) L3 z
畫人測驗、& @, ~) O" I/ Y9 e. F# g
屋樹人測驗、9 r0 c8 w$ i$ P- o
主題統覺測驗、
- n5 L! a3 Z/ }# M0 \- a% D羅夏克墨漬測驗、2 e8 |, ?+ F- {) \% o, S7 K' @2 }
班達視動測驗、# C0 [  d0 x1 ~/ G7 z
柯氏性格量表、
+ F# V+ p6 K: k  J+ H) ]健康性格習慣量表、1 m! k# @  A7 K, I! }
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
$ F- d2 A5 A: M- B- }
* c0 e6 x6 P! x6 H' c' [- k5 `[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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