kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
! i/ O" X; c/ B: [4 G  e
$ U; U0 ]3 J1 ]0 n2 v" `" z4 d. e9 e# X
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

  E* U. u, e4 M5 O. ?* l
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
, V, ]) q* i; d* G5 A德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
. [6 B, `, r# U; W- C' n12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
) V- W2 X+ d! Q5 M, S) S- F( g23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
. q6 ~5 I* H3 A' G2 ?34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B% w/ M5 n- ~& S% a+ x
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉4 b. O7 N2 o2 P  A0 t, F7 i5 x
- T8 X1 `1 I& |% v
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
- r- I$ t5 H, w/ u( M% A- {  v7 }! D7 j& O
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

4 ^3 h; e, P5 r

* t; X9 O) _- f- T: e吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源7 p4 i2 G+ M/ f5 X9 _  f
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'2 I# C* o0 i. @
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。# x' M( V! G- g5 Z1 H
0 ^9 Z/ G  S% }
測驗內容
" S3 f# x( j. b5 ~4 ~' g　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
7 H( \# p/ W! ?+ q/ K3 K7 w# XMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組! o2 M# f; e, n
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果& R" W, ^$ l3 W5 K2 [
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中& G1 c* G2 n$ Q: D  W' J" s
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
: H: }1 H, U% R給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.. x# z- \' ^( m$ V" s+ u
E.的分數，對照常模即可。
9 a: c8 _) j: j7 ?0 Z8 {3 T$ W
/ x9 V3 A' }0 |! S, D7 I1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。$ d) Y0 V$ Z! z. L. g& \/ w
$ ^9 E' K" l! t" r' i3 S
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。8 ~+ A# {2 |. U9 t
" b: @- B; j/ j+ Z1 J
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
$ l3 J2 h# e" `; d7 s0 G' k' R: O1 g% w, P. G0 N4 C
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
" ]$ h# \7 l5 V
$ p# c8 p; R: Z0 e) n利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。3 }! J  ^! b6 C" v: f& l8 d
& R* e2 t7 ~  U1 p* S. d4 r
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
5 _/ A4 k/ g! J
7 u( E. _  D5 o  E  h  y- d一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
' ^' ~" W0 l/ Z8 p6 Z) H- p$ ?1 `) a8 b
* N! y- U: |: ^9 a+ V2 B魏氏智力測驗、( v( [6 C7 b! L2 Z  i
瑞文氏智力測驗、. T: \  W% I4 r# S! G% _
畫人測驗、
- a) Z( E$ I6 m" |4 Z屋樹人測驗、
" p! l' t' R- n0 A/ D主題統覺測驗、) I) Q& W& _. [; _9 e& t( m
羅夏克墨漬測驗、
# v5 l9 |( Z6 C! |" E$ o& W班達視動測驗、7 f" @! o9 c) D/ E! L
柯氏性格量表、/ q) `2 D! O( u9 B' R
健康性格習慣量表、. u+ y* n2 j- k& {3 O) ]6 |
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。+ V6 P& ]1 Y' p9 [6 A+ O+ j8 [7 L  `
/ j7 J% u8 \2 W' M$ P/ q( Z7 y
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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