kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
. ~: o0 O4 c2 V$ N5 c5 Q" I1 r. K4 s: a7 s% n

6 |( I& x+ d/ D* U5 Z2 {辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

5 F- }! s! ]" Z- L- t端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
; V: c7 W2 E: E0 d德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
' e, [. J9 h5 Y12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  4 y% I/ `+ u$ b
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
. m5 M& W/ E' a5 _8 a" l- w34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
& j! R7 M' Z4 y- ?我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
) j; {. b0 l) Q) s7 ~% d3 W1 \% V& V. ?2 L" v* t3 P
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
) `% t$ b5 V, Y
7 ?! H2 o3 u+ @* q端文個test問題組合的確一樣,但答案...

9 a; r9 o. k% E, e* c/ M
  s' A3 v1 m4 q9 H6 t吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源
. K# `3 D0 q: S' \　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
3 k, ]% e7 }. }7 B: z; r& @+ Z/ v" fs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
- ^% S' d- B, t, p, O/ a' H3 a" y) P/ a) p& i
測驗內容+ w2 \, ^5 N! K9 |2 v
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
9 L. _( q! x3 }8 I# [9 [Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
3 W4 [8 a9 M- D, F5 v% b有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果8 _% l' G/ i6 N, r
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
& q7 ~9 C# o. o9 g3 q的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
6 i* ]- [0 c$ w! Y& x3 f給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.8 V" ^" C, h% R* j& |8 F
E.的分數，對照常模即可。& d  I- g' k( F) h1 k1 L

9 S* M. O. P$ S1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
  i+ {+ w3 r- b# E
+ z. @9 G1 N/ z/ P( I% X2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。+ ?% ?( k( [& _( g/ @% ?

* |1 j  ~. U5 D0 ~3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。2 K4 e# B4 G  M: O* T8 _# ]% T

' K& V- Y- O3 p/ ]9 ^4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。+ q. ?2 X7 m% i. n' Q% @. B

  V  {# J+ h, g1 q4 f利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
" p' T; e9 |3 n: \  r2 V2 E3 m  T6 J: q
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。  }/ o, _, G# j
$ p0 z: w3 W* x' b7 c
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：; m1 [/ L( Z7 G& F5 x% j

1 d3 g4 l$ g8 ]. Q+ d) _% Q魏氏智力測驗、
& g% A1 t( m) D9 T" U9 j瑞文氏智力測驗、
2 ^; k' c4 D% K3 `. g, r. H. O. H7 m畫人測驗、' j4 D3 N3 ~$ ^/ m' [; f3 O( E
屋樹人測驗、0 _! U4 l  k  C) V* M( G% x
主題統覺測驗、
8 J" n( }% A. g1 E9 {' z1 k5 a羅夏克墨漬測驗、
1 V" L! I* y, Y  _班達視動測驗、$ o0 `. x+ u% n) {& R' L
柯氏性格量表、
% T* Z6 r' u$ q健康性格習慣量表、
: j1 Z' r8 q4 _) t( ~) K9 E明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
( T# R/ q: H6 c9 ^6 E
( q) q, a" z: l9 u$ {[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
* y& d* N" B6 V& g1 k: Y+ Y' V7 n2 n1 m  ?4 _7 \
6 x& B1 t$ `# A
http://www.iqtest.dk/main.swf0 m; o$ [7 D" @7 e) G5 g9 ^
2 {  g6 f+ l/ i7 w9 S, s# ]
試埋e個

3 @$ M  S8 d  t6 H1 p9 b! |最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103