kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
& k4 S/ k0 p6 W& I
8 G" t) u5 j" ]3 v
1 Z. z! K9 Z( `" D9 ^辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

+ H! G5 J+ B$ E5 d" ^! a2 d" Z" p端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
: w' s9 `3 x# w- k1 s7 k德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
4 k/ Z: I+ v4 u* d4 c12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  , q* w( \7 L$ K
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
5 e, u. `. z6 m( ~& A# r2 Q' U34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B1 D& u% P' |7 n7 X3 w, s4 ^
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉, ]: W. g) N+ x0 e3 \* `2 l
" u* T4 K, H: h0 ]- \
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:/ j! ^% S& Z/ P
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端文個test問題組合的確一樣,但答案...

# \) j3 S$ ^  r) [: y( d- H0 Y9 R. S$ H+ y/ `& J% N' @
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源7 c9 U+ l# k' `8 {; Y! k+ {
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
+ q3 ~& w7 @: x+ D8 o& Ds Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。- K& T! e6 e& r) ~" ~5 G2 Z) t% C
+ f4 ~0 T1 J. r8 l/ ?
測驗內容1 B' M1 f2 H& u' i
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
- X+ E" K4 Q  yMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
0 a2 M9 P2 a! m( V/ a有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果/ L. c- z9 y, J4 n
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
. {1 v! m9 F7 Q  I, s# O5 |的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
- t2 f1 M: s# E4 m, a( S; @給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
! N* F8 a0 h* |4 t4 mE.的分數，對照常模即可。
( U9 s8 _' `. o& Y& y2 Q3 o( b: ?$ }
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
% B/ H6 B) I& X) Y! o; g" p% W: P. u" _9 {
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。( r2 _( O* I1 q; G9 E1 c4 V
" {9 b1 W/ H( L1 a% n! |
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
$ k" r' ?( z% d- a2 W
) Z+ I6 M5 u3 V+ R( S6 ~5 |4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。% w8 B7 M; U6 M1 B% O0 }
  C& x& M% t/ W$ l2 C; F( s, Y$ X
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。% b5 l* M7 R7 J- r8 y. O
' `7 A7 h& ?# f/ W! w5 E
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
$ b7 {* r$ d# g7 H! _& t, b5 |& W% r2 S: E3 g
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
$ M9 b6 Q: g5 R; \9 N7 y  X
' p9 S. N. b/ W" z% A# U! I) V魏氏智力測驗、
3 o. ]$ o% r0 ~$ u) x& G1 y瑞文氏智力測驗、
( L- N5 q2 }3 {* i) _- y5 e# K畫人測驗、
& X( o3 e# M% Q7 R& S# ?屋樹人測驗、% C8 z; ~; K) w0 [, U: }3 Q* @
主題統覺測驗、
5 s  A1 c1 U7 Q, X0 D% n羅夏克墨漬測驗、4 X; f! d( z- {" q5 ]
班達視動測驗、
* y1 ~1 w. j$ W. |/ V# I+ o柯氏性格量表、' G6 |; p5 C/ N7 a3 q' j4 U9 _, d
健康性格習慣量表、
2 r5 A- u* l4 z0 J: @" m明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
  o+ X) ]3 e2 }& E6 W# O3 o
; p# L: q! K/ Z- R" g. a[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:) E* _, j9 d' C( c. G6 e4 E
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