kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
% a) g: P5 e! B# T2 T. l4 `! b7 F" ]/ g1 |. L
) G/ S- j6 F1 W6 }: P; n
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

. K' a: Q$ G. t5 t9 ]; l8 y  T! L
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
, s; R5 P7 m( i" V德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
. L, o1 `5 Q+ y7 q) y8 q$ c/ I12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
! i* G' D, x# q* L. N' R: d23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  / s' v* q$ o0 m3 |7 y/ O6 j
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B+ _1 I6 v) H% l# O' l; o
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉$ w  d7 }% u9 I8 I6 e+ }
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
# Y0 Y; Z0 ]* k# g- S  q# P: V5 K2 h( w7 i+ o# v) d# X: o9 D
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

: j& Z5 g1 a* s# Z1 _
8 R6 f' f4 z0 ]
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源
  M6 C1 \! p  q4 I/ j　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
8 o: `2 t% C% @# y: ?s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。+ Q1 w+ d  F& X: l7 q9 U$ n

4 H3 v2 r8 B$ S% b測驗內容$ s, a; [6 Y0 R- y; G% o
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive! {# ?4 T! J5 S/ j+ x! ~
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組- y! S+ z) t1 Q; G' I' T
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果; c$ N2 ]5 q7 g5 ?  I8 w  V5 i) ~
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中5 f& y" r. ^' J! G! w; Q3 ?0 a2 {
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可, o7 k' @0 t; k( b$ f2 i3 x
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
4 {) Q% ]4 a5 X0 t+ {4 K; O! jE.的分數，對照常模即可。+ }  b1 B: L6 q3 W8 T. x
) r4 B! D. G$ F
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
$ [& [; o( ^) i# U% l/ X9 @! E
7 [4 h: J2 E" ^, \% c2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
# U: P/ [3 T4 e, w% [9 x7 a5 o: p' c5 J+ V# y
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。4 b4 Z6 H4 B9 O1 G! F2 g, v4 @  P1 M
3 a4 m% {* f/ U
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。2 m( b) h: y, O0 |  u& ?

6 P, O" W% {5 T  |2 {2 s利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
8 e3 o+ K* `1 K" K1 Z/ d  {4 G8 }7 p/ `7 q
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
& T. E# a" I. n, k
1 B$ {, Z9 x* I/ S一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
" B% m# G& `; j0 B8 W. W! A; d" y  H6 n! y' u  T3 K) ?5 {! A! r
魏氏智力測驗、
5 }4 d4 b$ R6 I2 z& I瑞文氏智力測驗、& k0 Q1 ~/ n) V+ K
畫人測驗、3 \/ |  ]9 Y0 O7 R
屋樹人測驗、6 x# F3 f8 n( C$ n! K: F- v
主題統覺測驗、
  u# [( y0 A4 x) ~+ M' I羅夏克墨漬測驗、
6 Y* C8 t# w$ t& r班達視動測驗、
- a* B- `1 k& X2 E柯氏性格量表、
2 S/ E' H3 I( E6 l- D5 K健康性格習慣量表、( k+ h8 I8 x! Y; t/ p
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。' ^# i! o4 m$ K7 U3 j

0 l7 Q( @1 k4 ][ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:' j6 l; R4 F7 b; i% W; e

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