kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:$ o& r+ X( Z0 z; o

3 y2 U8 J: K3 R; d& h' b
& W: l8 i1 Q" X9 p+ F7 l辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

2 l" Z( ?' [( j端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變1 m9 n) i2 F/ ]9 `: k0 i
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
" v1 ?% N6 ^& d1 J12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
& s% G9 q4 \2 v) r" j( v3 |7 o23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
. w& s$ m: g7 V6 \* K6 q  Z+ u- C7 L34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
7 M4 n/ Z5 I! ]7 C( b/ E我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
8 u$ I! t" {* z6 x& Y! m
+ p# J" G5 A! U9 i0 C[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:" g  c. J4 p/ w* B+ @

1 K& B4 f1 U, i( [8 |端文個test問題組合的確一樣,但答案...

( R" y( X" ?' j; t: k
: T5 g8 E$ ^1 C3 v吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源
3 k9 D! I+ J. e　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
, a7 v" |1 G. S; z9 Ks Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。& f6 @& Z/ e# G1 }. B( @

, A3 ]: y( d, w) X2 z: U  d測驗內容, @! {! B. M2 s
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive* ~0 k! s# ^* W8 U* _1 X' `
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組$ t' z5 X  v* {0 [; _
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果2 I2 c; }+ c8 y3 e! k% S, b
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
& g4 i& @2 {. n8 C% q+ ~. {% t9 z1 B的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可: {3 J; u, Q2 D! r  y
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.9 \+ H  C9 O; I/ J2 C" K
E.的分數，對照常模即可。& D4 N6 k' q* L
( f5 u1 x" e% _6 G: ^; \$ s
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。: R. {! m, o+ \  P) p

- ]# ^/ Q' ^( x$ V9 T2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
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3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。1 c2 D3 M( z/ ], f) E

! }- o* n2 ^( v4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。; W* X. x  e  B# C1 `9 K  \
$ o0 P1 S" H# W& j- M
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
; o. I" {" K# {. e1 e/ O- C4 v& Y  g! a! q+ h
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。7 B) n8 e) J0 p' Q" o

  I! X" Z3 E% l6 T6 `  W& v一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：9 N: E7 A" Z9 ~" i! P5 N

' i' J$ o/ z6 a% t3 d% p+ g+ \魏氏智力測驗、
/ \* D8 B6 q  E7 i' x9 U瑞文氏智力測驗、
! W; k: b- R# A/ o畫人測驗、) ]/ p$ g' v1 J* R" g/ v4 x9 x$ G
屋樹人測驗、
7 }, f3 F6 [; Z" p% l主題統覺測驗、+ ^6 }% t& c2 F! q( m
羅夏克墨漬測驗、2 G. i9 T0 N( J! q4 w' ]+ n
班達視動測驗、, J/ e+ _) e8 F4 U: H
柯氏性格量表、
( w+ q2 y3 G1 }9 ], a健康性格習慣量表、8 R8 |2 m- I% L7 v
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
- z& E; E7 x" j1 G# w, |% X9 X6 y( N% p; [0 X* C
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:; Z2 m) w$ m$ ?8 H$ c; R% j
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