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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:: x$ u1 ]& Y$ ^3 O# U8 |
& z- ?) \2 @8 {+ }" w" d
% C; x% X3 g3 m- ]
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???
! Q! f& [8 G  @; M; P8 s端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
, m9 P; r0 H( |" R1 ]0 q; T德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
' k8 t& ^. M6 U12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  ) [  ]: a! E+ H, Q
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
1 r  ]0 D1 |! b1 a8 m( Y34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B+ x! M9 E, x. E. v  N
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
! \. m! x: [5 o" t" y6 l/ u- D2 j) R0 ~8 j/ Y" C
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]
Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
  w+ j# D' A" y0 R  K
& h& l4 i2 {$ n! A  _3 b8 D端文個test問題組合的確一樣,但答案...
2 D, Z! l' V1 L) w1 l- u, z( T( R8 W/ k
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生
測驗來源
9 s$ @/ T) b# I6 V% Q0 Y/ i' i  本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
% O$ e0 o6 ?8 e+ A  C: ts Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。" I$ K8 R; p8 F- C

  {% R- e* b" ?0 d測驗內容
7 T. I9 }) e% o+ t$ J  Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's  Standard Progressive
* i) v: d, n5 T) D# J3 o; X" ?0 a% xMatrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
% `/ D) ]' k1 I+ O2 V- _有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果
" K) S. b7 S6 C4 r" ?! u( L並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
8 {: H1 U- T  P& U! `的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
2 o5 n% _2 W+ U$ }/ v. \3 A給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.9 A4 ?7 ^$ |8 C  d! C# n- T
E.的分數,對照常模即可。! Q! {. n8 S  w$ |$ e2 M, Z

6 N, n; C% F- U% Q$ ~3 Z1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
* r  Z- c+ r3 @( e
3 W# i+ Y4 p$ E% \6 I2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。( X# A) S3 A! d1 l7 e

- t+ j9 A  ?7 N# c4 O- e4 |! e; O3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
  ^2 X1 a8 Z0 G- C, G! ~$ X9 @) g; y7 v9 O. v& x
4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。" E4 x8 d2 B+ t8 C0 M  L

+ }/ S) T$ [6 }# s利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。  A- b) m" E! |; Z0 d
9 v. \3 J8 K+ a' i1 Y  z
本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
. o) L0 p: N/ m. p. R
5 ~* Z: F6 J5 h$ B2 s一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
1 u: e+ p7 t( q( A2 P8 D
0 G& ^- d- C& u1 D9 ~. a/ {1 \2 r魏氏智力測驗、
0 I2 t+ _/ ~6 B% ^1 z8 \5 t: J瑞文氏智力測驗、+ @9 J! A" Z  |/ d& ^
畫人測驗、
: k+ r3 {, s6 q& T/ z2 G4 A) U: V屋樹人測驗、
+ E0 l& w+ h  E9 {7 U' D+ `主題統覺測驗、4 E; [5 S2 L, e1 O: e. f3 I
羅夏克墨漬測驗、
3 `( c9 e2 P/ m9 Q班達視動測驗、
2 m0 P, {( S; I柯氏性格量表、  W0 w# |% w0 F9 v
健康性格習慣量表、
' y/ \* z5 D& m1 d) ]4 O# o明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。0 p9 [' T- Z5 Z  q
# N5 Q8 [! G5 V: o! y' k, x# E' J
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]
Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:4 q% P/ I, }7 X1 Y/ K

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