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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？$ U: Y0 O% j, r4 v: v( D
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第一場，史論5篇：8 I& O% k. {! u4 |0 c3 {' Z" Z* }, J
8 Q+ x5 c, G$ p% ` “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；1 C1 p7 K1 t& D) o1 M! z q4 k& ~( @
6 ?3 }( T/ N. H! J1 P “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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) Q; D! J* K4 ]: a2 W8 Q0 [4 V: Z “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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1 O. l- }# Y; v, }9 O “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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& E2 j% A9 `5 S/ } （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)8 h5 c1 L) G. W/ G
& W. m" t$ S8 o/ \ 第二場考各國政治,藝學策五道：6 J# ~9 Q* J. Z
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。 ^, \( }' Q% J1 v
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。2 }7 r) s. ?: h" b0 E X }5 R
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。2 U1 t ~; p$ c# a f
; F2 P7 [, O1 ~1 f7 I! t 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。! }/ x' O$ i$ E! Q
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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) y7 Q/ M+ y* Z- d: E 第三場《四書》《五經》8 @# h/ ~/ U4 a9 a% d2 _6 d
2 J& \7 }6 x/ [) C. N, } 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
& f' G) d" C! C1 N 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
7 l( Q6 D3 Q1 `! ]% | 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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