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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?) D- [& S: ~( G& g. ]
n) n c6 e: g6 w- y第一場,史論5篇:+ o0 y: P6 l! I" K6 V V
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;8 r2 h* B, d1 \
, \" Q$ d5 a. W0 }# h L “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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3 v! D [7 l# ~* \) u" A6 K; f “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;
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/ e8 O+ k* Z- @ “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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% c' y" Y8 v2 c “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。$ h& N5 b7 z- O C$ W# G: {6 Q
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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8 x! ~ x. d! N3 h$ R5 |0 B( G 第二場考各國政治,藝學策五道:
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P; l7 I/ J+ o/ k: V" ^$ V 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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e$ f8 D; y0 j6 r- ^2 f 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。& Y6 N4 H- G- n$ o" F; ^* w
; }! P) K4 t# N* ]. | 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。" u- X# h! s' Y/ w+ L; I/ c. C
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)7 _# P, g2 x2 f" @3 e0 b2 d
. m4 c& r0 V% t, Q% P0 U" A 第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,7 V; |. `4 L% Y6 f
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。( J& j7 s2 N+ J- a' s5 _
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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