kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
" p2 @* Y5 j! a0 r5 D1 f$ J6 U' T4 ?6 G# e% |3 p- I) C

( E! j+ Q3 Z+ b辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

, B8 m6 X3 a6 n) p2 I7 Z端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變7 Z9 J& o7 P+ g$ O4 T- d; U
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C 2 d! I5 b+ S* y. p0 Z$ @: j
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  / C; j8 k3 E! {" U" W
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  % k. Z6 y8 v. @# {3 X
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
$ c' A/ Y5 _% p" k, e- F我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
6 t3 o1 u/ V# f0 |# `  E) t* m6 ~, R" t0 ?) H: }
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:. U7 A- |: r8 M, M" j
8 c! \3 `6 H) J; I  A
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

; a# \2 ~6 D! I) v1 ~7 G- b
* V% B/ V7 i' U% C3 A5 G
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源2 K1 P$ r5 k7 {: n/ @( G: \; o
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
1 s, T5 N2 p% h3 Js Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。5 [9 |/ \9 H( u. M. X
, [2 L, Z: ?: o5 Y
測驗內容' c* X, I( P. e5 l- ^9 U
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive, g& B6 Y7 G& F7 L% F1 u
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
/ o$ q3 m* ^, C, N, ?  H. S有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果8 _+ \# F) P2 ^1 [0 D
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中# x, k$ w: C, B& t
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可! x8 p  S: n3 P/ n: q6 v& N
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.1 C* F. x3 c' V) R+ y  N( q+ G
E.的分數，對照常模即可。: d7 Z, v8 P: Z/ A( m
4 u  v& Q1 A# N9 Z2 l
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
/ }0 j0 B- l9 K
( h) O5 U8 ~+ j, O6 E7 a5 g. k6 Q" d& q2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
- G) @9 j7 u* q5 V  y
1 d% q1 G0 V( T4 P6 K8 u7 ~3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。  ]2 {( c: j2 N6 x% P6 q+ v" Z

& @6 Y/ `" z0 s7 {4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。2 C6 B5 R4 k0 Z7 J% k  s6 \

0 h, m. q& S+ `9 P) a  w利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
/ |: G" y' G6 G" A! O0 M$ J/ m/ q8 X+ y3 ~
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
& f* m% Z/ i# o' |& J5 c4 K! E5 P  [
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
# e# B3 H- X3 J8 p* q7 m9 z& P# e  P( i2 k) @: B
魏氏智力測驗、# S5 `  p3 r: U+ X0 a; N$ Z
瑞文氏智力測驗、
3 A" ~: b5 ~- k* W% |5 t畫人測驗、2 d9 E& x1 u8 \3 ]$ h
屋樹人測驗、  o4 R/ m" a* e9 w3 X
主題統覺測驗、
* F% T) j' r$ Q羅夏克墨漬測驗、; q; b  f& I0 i0 W0 o) _& Q
班達視動測驗、
2 \; O- g# \+ o% ?柯氏性格量表、7 T& P. I% L4 x; `" p, J/ I
健康性格習慣量表、" c! }/ \- Q- W1 h2 z
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
* P3 }  ?  \( p- c0 j& O' d! X6 @* E, R/ v: I6 q
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
6 X' w* k# r/ u! {2 z+ ]( l2 w! J1 ?/ B( f1 U, N

7 i# S8 V: q+ M! uhttp://www.iqtest.dk/main.swf, {% |) ?; P* @. C5 F0 X9 g
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9 e. U7 ?: Y1 a% P7 K  i最尾果條好難下

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