kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:7 e, ~  B! ^8 Y; m

+ ?# l5 F; n2 e" T* V! w" X  \! U1 `8 ?0 Y0 W
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

* \* j# p* D. E1 a3 d: G+ ?
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變* T5 z$ C1 W7 }( r# B
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C # C( t8 B4 s  t; Z2 s
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  7 I" c  O1 M: U' w! e: c" ^: P" {
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
6 T* e2 `' w) {: E34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B3 ^# `! R: s7 V9 n# e1 q+ ~
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
/ H/ v( n; k- L4 V* w
( B6 _) d1 q. k* H/ X# D[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:, L; x; x( B; o1 l! u" ?  w
  E6 J" _% V/ Y& Y
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

' X3 v; r6 g! G. e. }

/ k: C! e" @" a' J吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源1 E+ ]* p1 P  ^" B
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
" \3 f# B" o! ~* H7 os Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
2 H' s9 y2 t' Q# [# y& Y; g1 J, c4 X* Q- d
測驗內容
3 b3 U2 d/ {: ]/ n3 ?, |( L6 l　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
1 e  L- J3 T: F# ^* d: OMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組. {) b- m  f/ ^' r
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果0 G6 M$ Q5 ^# N% `
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中/ z$ N4 e1 C- d2 s- O% O
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
: X# c9 q+ ~. n8 Y! _給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.) K( [: k( r2 F) K, a: O8 y$ b( e
E.的分數，對照常模即可。$ v6 r" C+ ~8 h" @2 b3 O

/ k* `& I2 {% @2 O* P  J8 ~0 Y* _1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
! Y1 o: r: b2 M/ {* A, O; G( c4 M6 C7 I4 u
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。" o0 F  r; M: G! T: ]

' W, R: c3 E3 u0 ~3 Z, Q3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。) N9 e$ Z  |' F
% `, Y5 Z) [) E0 \( w) v1 {
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。! Z* P. Z1 {" O. y6 Y  U
& }. x# \" J9 G; M/ z
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
4 p. l, ~  \  x. H% d0 l
9 {' F4 R  o& p) |  ^( I5 Y8 L本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
3 g1 @+ z$ M# l% F2 h  L
/ T: Q5 k. o3 K- t: b9 x/ ?9 ?1 x一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
  f$ H2 C" z% \% N
8 o6 u' z5 q. d! p9 [2 ^, B魏氏智力測驗、/ O* O) q0 ?# c
瑞文氏智力測驗、5 x+ N! m/ Q7 n  o* V
畫人測驗、' @* G8 l  K7 h$ T0 d' e% f" T
屋樹人測驗、
) s" D9 U2 Q$ j2 @% {- `主題統覺測驗、- I) g! Q+ Z) @4 v8 c2 K9 D: l# ^
羅夏克墨漬測驗、8 I  e; k, m4 \! {+ Y
班達視動測驗、' {4 A" d" L2 k1 Y, j2 }
柯氏性格量表、9 U- O" [/ V0 B- ?$ X
健康性格習慣量表、
# @1 B5 `4 P2 L! _: \& A明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
* e( o2 s8 o( H9 S# t" }% m, Z
1 A3 d, a7 ^9 {, `/ n/ t  I[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
7 j* [; U- |+ r6 L: g! b& M; I' J9 J; Q0 d
) D+ s: Y4 q# Q& g5 H& M+ F+ B* `, G. ~9 }* @+ |
http://www.iqtest.dk/main.swf
2 p0 c. W8 R6 r. E; v, M6 W+ A: _8 x* Z0 k* }3 m
試埋e個

1 q1 j; S* A" b. i2 \; X" F6 Q0 ~$ d2 o
最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103