kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
  y0 {+ a- t2 D: {- c" N. w- r. X6 B: d  f

8 Q8 k' R$ A1 M& ?: \辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

8 t0 S7 e/ y, |$ w
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
, U7 J5 d3 @% O6 h9 T德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C 1 y: o. B" y( g5 L3 N6 k7 Q
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  6 |: _  x" G0 z; l
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  % U5 a& }! L; C
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B( }6 a5 S  w- i( `$ c9 V% L6 [
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉. \1 S! S' x$ g0 d4 w

6 F2 i( r7 z# D; w[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:# ^( ]/ P8 A; Y. p

6 U6 t4 \1 h& y) |端文個test問題組合的確一樣,但答案...

: z6 ^4 q6 @" r7 {  f% i  z$ g6 a3 c  _+ P4 k( R
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源. x. J+ S7 w0 _$ B+ n& j
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'$ P& V8 y5 W0 S+ ~$ @* o
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
$ U; ^* u* B0 W0 J+ _
' M9 k5 \) d' I/ [# K- R7 K測驗內容% ?$ J( h8 X& A( ?) w6 s2 H* s
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
" ^7 E$ B2 t) P) Q; v' p- ~; tMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
$ f0 I% T8 l6 A! R5 b. `) F有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果# j& v- J1 \) Q
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中" Y4 l& f$ o: E
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可5 E) v: t! B5 D/ g3 R' b' w2 }8 r6 `
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
0 A) r' J; V% _3 j! ?3 C. x3 PE.的分數，對照常模即可。
; H( S# x6 r7 w4 b4 f6 U, m% s& u" `4 k  H! D
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
# w& G0 v/ u: B6 D2 w/ M/ B4 T3 l% A
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。$ W/ M- |/ [/ }0 b. |+ e8 `
/ N$ R; S1 e' M; A- N0 N9 }
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。1 `; M0 c3 c9 E: h. l" ]

2 E9 Y, e' q- \3 ^8 |( j" J! C4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。, E5 K7 D. Y8 a+ z( s; j( _

3 P1 h( g1 b- H利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
4 K) Y- M8 r. Y, w+ n
) k' c/ J. C+ H$ i$ }0 z) q本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。  G5 a5 Z! I3 }  A+ }* O8 G
8 a" V( P$ Z" I7 a/ ]
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：$ `  u9 h5 e% Z$ r! s# R( P) R1 ^

; f& E1 [" |4 {8 S7 v2 u魏氏智力測驗、
4 H2 g/ j9 X9 E  W% j' v; {" [瑞文氏智力測驗、2 X$ y2 d: K: d2 ?9 @) A
畫人測驗、
) {5 j8 l# ]- `4 \, g屋樹人測驗、
6 ?9 H$ w* r# D& ~8 n' `主題統覺測驗、
( h' `/ U& `! v. X羅夏克墨漬測驗、
/ ?. H& q# L. h  U; d班達視動測驗、
8 _' W8 [$ ~% ^* H/ l3 R2 U- o柯氏性格量表、
# l# X! z1 [* P3 I! l; s健康性格習慣量表、
  ^% H  Z5 v7 x# b8 ^* _+ `明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。; T; c7 u# g* l7 e4 i+ c2 s

" ~4 M  k5 [7 ~[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:: c  o$ O  z- T( r# P/ X- O
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