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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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0 z( d4 c0 d; I第一場，史論5篇：+ Q! @% w: |' r; S1 a- X. c0 T2 r
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；. T6 n2 B8 q2 T: {: \
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；9 W7 H O3 T9 @6 _- H
5 b7 l! w3 R t4 g: S K “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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8 g2 H* k2 n; ~ h; D% }# _2 f4 u* ? “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。+ s& q Z- |6 \0 @! R0 Z3 Y
6 v8 O/ u- _+ f/ }( p4 | （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)3 J3 g/ B9 z" P d
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第二場考各國政治,藝學策五道：
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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. K1 b" j1 `) [! S, H8 ~ 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。1 W; D# ~" a4 Q6 c5 p" w' ?' X
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。( t& w' h2 Z6 g6 Z8 u
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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- t, {/ ?. x; a: P1 K 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）0 y# w* }& [9 m* v' g b' K6 @
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第三場《四書》《五經》5 `+ Z) z8 t2 f8 X4 I
- D* S$ i1 m _: [- ^, [0 h 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，5 {% V1 _7 y5 A3 [/ g9 `) k* E
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
4 Q/ F" |5 X7 P/ m* ~8 ] 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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