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發表於 2006-5-13 01:34 AM
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2005高考主題曲《刻不容緩》
2005高考主題曲《刻不容緩》
D7 w1 a0 ]. C9 ?5 K0 N詞:不平等制度, h0 C3 T/ M2 E4 y# d1 A
曲:考評局扣分大
8 X! j" h3 D7 o8 h, i3 f6 _主唱:各位高考烈士+ b7 a( O; Q9 c+ i9 y6 j5 T! ~: v$ \" v
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為何突然上進 人勤亦勤 庸庸碌碌考生
! d, @2 _6 _! [$ A/ h4 y' k& G連續幾科都無運 再次失手扣分
- v9 d5 v' N6 _/ K3 X, S- K8 W7 V7 G2 Y* ~: U
凌晨讀來讀去 研磨論文 明明溫書有靈感 2 n6 m e9 J# Q6 k+ a$ W8 f4 s
無奈一開始作實用文 發現原來手震 9 b9 U/ }1 h8 J/ v9 X
. {7 U1 `* \" `5 l高考注定太不幸 8 ~1 y" | u, d8 P" g
! O6 s9 Z( b& ~- r3 d只怪考試人太笨
5 J4 i$ ]6 }' m7 i( n: {9 m$ _! p1 i$ O* A4 }# d" x9 Q
現在還未算; 人人挨到震 落力去溫
# J* |7 V9 c1 |$ h$ |" j3 F j+ S4 S
埋頭三個鐘 誰人都會瘋 連場搏鬥性命斷送 & }. S, S* H: G" Q+ h* \+ c" S8 I
0 I. p7 i8 P _1 j3 z0 P* x
難題的確兇 誰人都說那速讀 題目太不同
; M2 `/ @1 K& C
2 R, ^( n6 y. B如何地預備 第一句跣你 考生剔錯最後送終
0 f' ?+ \: Q; m6 r- O" E: Y& }( ?0 X3 D# M5 _
最弊明明背過的仍然唔中 憑老作但無奈夠鐘
% t& e# W/ T6 T. u: k. f
& R# | x, H; B7 g3 ^% A溫一科
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& I& |$ b' e7 T炒一科 ) G8 [8 \1 Y! b
: L+ V9 p8 D" m* B+ E# L [再多的溫習已是無用
" k' {. z2 o! e
8 Q! F3 h# `1 g$ f1 K' a( I溫一科 / A* F) c( o/ ^1 X7 [$ r7 t4 w' h
; ~4 P# C' z9 d ~" ?
炒一科
8 w5 s7 e5 X9 D0 D8 b, U0 t& w
0 {$ M" M7 D0 X ^6 ^拎A的機會跌入裂縫
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. l. Q# Z j! H8 v0 n) S& s難題極其賤格 題題焗人 出卷招式創新
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評核多艱辛 任你多有運 也會驚慌發震 1 C3 k% z: R8 ~, d+ W
3 Q- A& _) i' @" C V6 j貼士最後也不問
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0 j' A* e( e$ k2 T( Q! R- Z# ^9 }優秀分數難靠近 ! y( x3 |: r* `2 T: l
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現在還未目訓; 人人挨到震 落力去溫 4 M: X3 q& {" b+ P3 K7 i' k3 l# H
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埋頭三個鐘 誰人都會瘋 連場搏鬥性命斷送 ! E: b& }$ M+ s* C4 t0 b6 E- P j* X
! J4 N1 c: I. F( J& v9 X4 _; I) `難題的確兇 誰人都說那速讀 題目太不同 7 @" |/ H3 {* {' M9 A, |# z
Q1 a5 d- z9 ^& ?1 o5 b如何地預備 第一句跣你 考生剔錯最後送終
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最弊明明背過的仍然唔中 憑老作但無奈夠鐘 2 ]" A: h0 t4 h5 B: A$ U% w, s
8 Y/ x# m9 Y! a- [* z1 A! o溫一科 炒一科 再多的溫習已是無用 + f7 \2 N' {. O/ m
溫一科 炒一科 拎A的機會跌入裂縫 ' ~ l) q2 o0 s) F: V3 l" V1 s' Y
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8 m/ H7 E; A" a高考注定太不幸
0 T: x+ ]. R. q# `! e8 K4 h8 i1 |- Q0 v
優秀分數難靠近 現在還未目訓
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1 \" @/ V' Y7 l唔願目訓
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人人挨到震 落力去溫 * K& X5 u5 r% C2 D5 O8 x" P
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1 o# a' O2 O7 s4 J4 i f埋頭三個鐘 難題不會懂 前途永遠這樣斷送 * a! O' t3 ~: ]4 F, l) C+ Z( O- J
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埋頭三個鐘 難題總是留了白 難做到天地動容
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# L8 M5 Q# ]7 M% U3 H明明是沒運 再屈我老襯 有心迫我這樣扣分
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% Z7 a6 n! ~+ h* E( X最弊明明背過的完全唔中 還如果能重拾信心
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溫一科 炒一科 再多的溫習最後無用
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! Z0 E& V* }( K' q# l: o溫一科
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炒一科
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終於知慘敗刻不容緩 |
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