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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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2 y" v4 P& p- ~* m ~第一場，史論5篇：2 m9 z5 g/ E/ L7 H/ {2 ~4 I' B7 {
$ h( d) m0 G% Y7 m3 S, N0 {: W “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；% q- d! |7 m* T: U1 `0 F
7 P" C5 v* ?$ a5 d% d, W: ?, |2 X “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；1 L/ o5 H% P# z: _7 N
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)7 n" S, o6 y3 w3 k/ }# h" y& |. n
# U/ z L9 m, s9 a4 M; N 第二場考各國政治,藝學策五道：. f! |4 P4 p; O5 d+ d) x5 B
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。! I' x' z3 s' X4 l
9 }# |6 |3 c+ q# }' c U$ Q 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。- h( @: z: m: Q6 X& d @( d" u
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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6 q V: l8 w! r2 G4 P0 z5 K5 ~ 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。5 T3 G$ y, y3 J
5 g" v( q2 ?) o 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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第三場《四書》《五經》7 Y3 |5 y1 i1 p. p! G+ V0 x1 l' X
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，+ n8 m+ N7 D: V$ f) C1 a1 m4 [
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。4 C6 C6 h# R6 m1 a
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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