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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？; v, M( ?" K) i3 o5 M; s* [1 s
$ X4 c1 C' h0 ~0 X* B第一場，史論5篇：3 A* q1 j8 s4 C# E+ y+ I
) m, q! b& h9 Z5 [ “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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0 [: e5 e* {+ i. f “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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" D% |) q# ~* a# L2 W- ^ “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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# x4 |7 s& V9 d- \6 ^9 Q “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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! [2 v7 p8 r7 f “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。: |8 ?# g Y; I
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道：$ \+ ~* }1 G7 J
* g9 K/ y, h- I. Y, f7 B' E 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。- Q6 G3 o9 p' w3 I8 h0 i$ e
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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* p; {* u# |& f 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。1 @. ~& J' [1 b3 _- O% X& b% j
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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. q5 N8 j5 A1 C* l: C 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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% r3 D4 ]. X* w0 v1 U$ u: v 第三場《四書》《五經》$ D. `6 k, Q8 i# y4 o- J! x% W
' u7 G m& M, B$ b; U0 n 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
" T. ?* G( m3 w6 l9 K 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。! @9 Q3 l$ Q- j* ` s
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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