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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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第一場，史論5篇：
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；1 U/ Y2 E! E' `( r* K
4 W8 q/ @) P' M% r" N o “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；% X8 k2 j4 Y. b
- P) x/ A( |9 C K7 t& g “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；4 U3 G4 A: E0 A) `5 s6 X: Q- I, n
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；4 f; I3 g' `! s( a6 E
8 w3 P1 F; Z' t “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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0 q, F: r2 g) \; t7 I7 u/ \& Y | 第二場考各國政治,藝學策五道：
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, ^% a! Q: |4 o5 A6 O2 d 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。+ \% O6 ^' c7 {7 u( k& l
1 b9 s$ Y5 ]8 c/ d& N5 o 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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A- P: }( E. B: n, z2 a7 Z% L3 Q; O 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。- V0 g" H; `: Q# P& b2 s& P) @' P
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）8 v7 r0 q, \ V9 j
6 B# _- V. V' d" K2 U 第三場《四書》《五經》
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9 @8 N* }0 J8 O+ H; ]9 I" e; C 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，1 L$ k% b( J3 r* R
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
2 H! _: K- C& U' I1 j4 [9 Z 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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