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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？3 S+ r# |$ o& c
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第一場，史論5篇：
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% h1 X% b8 y$ J7 Y3 M1 B6 \ “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；: @' D# W9 I5 |3 k
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；9 w4 D5 p9 ^0 \
; p: J% D" O# B5 `$ c2 e “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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0 x$ n. V4 @2 T0 Z0 c2 [ “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；9 Y7 M9 m5 A, {7 _3 r" k9 S I
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)! z" i& o. e6 q4 d( p2 _ c! M
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第二場考各國政治,藝學策五道：* j: _" |; Q6 a Q7 i. a
6 g7 j6 q# Z$ |% e3 ^+ C0 e 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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1 K0 j7 F, j( q6 q, s 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。 J" O; y, i0 }$ \. ?1 Q
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。* C0 N+ s7 L3 O$ z2 }
7 W# E! R s& Y# { 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）! n# F) g% B- O# e
8 j" _9 A! e D+ |1 E. ]7 u 第三場《四書》《五經》; N0 Z0 H$ {6 o Y8 h$ T
7 R: E h2 i& w8 D, i& I! P J 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
" Z$ q8 [4 W! | 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
" c+ u) x5 F* q1 y. _; w* t v 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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