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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
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第一場，史論5篇：( L! k; g/ P+ b/ Y/ E4 v; n
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；. D- j/ w% J' q: }
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；1 f" V$ F: j( L
: \$ P, R) J0 g* J! w/ F “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；, |( G( k' i8 }6 x, f1 e
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；* T9 P" P' u' w6 ^- r# a
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。7 _/ E9 M: N* p* G* J {
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)* F p0 j4 ~! h5 ~0 f, z) z& p
* d. z5 t# W8 m: ^ 第二場考各國政治,藝學策五道：
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! S2 a- q# T0 A# @$ |5 g" J7 U7 X 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。# r4 D/ }; j8 `7 ~9 Q9 [
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。: a' I' t& M* b
" ^, e W' b5 a+ { 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。* ~4 M8 m+ Z) M) j6 k$ V/ i o
; \3 O( R, }: ~& P$ F+ j# g 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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( ^+ Y% O& i! U3 z2 s 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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第三場《四書》《五經》 {2 _& n0 A0 w. W% l
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，+ K9 Y& V; `1 F+ {+ S8 k8 e
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。& H4 f" W4 |1 g, n% p
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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