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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？/ @4 ?) m9 y4 o7 B T
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第一場，史論5篇：
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3 w3 N" Q) e0 G; e+ u* y. e* J “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；8 _4 H* ^. u$ L& B: f* j
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；* R+ y) T1 Z9 M. g
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；5 ?$ }- c) W$ @' `
# \3 }4 e6 w2 S1 x/ |; I9 ]8 D) A “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。7 s, j9 ~0 A3 p: T) G0 T
4 c7 b$ W: e8 C" P# Q* ~ ` （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道：
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- `' x' H, l6 H5 a 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。1 e( }6 `% q( T! i6 i. W: E9 E6 ~
6 V" E: w9 a6 j( k. H1 w" W 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。2 G* ^% @7 @( M. ~
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。2 G. S$ p* d. B, E
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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* D4 i& H( L5 S L 第三場《四書》《五經》
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" n6 _9 V. p# R6 B/ Z) B, i 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，6 K8 C9 s e0 l- w
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
% T1 \9 k* O; I 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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