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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？. ` _6 U7 W$ A% Q9 s/ a
+ q* w* r( Z& ?0 S# v) s. u+ R第一場，史論5篇：
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# D7 D9 V9 ]' R8 N' X a: A “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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0 f1 q& `. \: c* U/ w “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；. ?' D! D- k- t
* l3 [+ }1 \& |7 \6 F “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；, |, I$ `1 P& F) `- ], z- q
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。# |: A- | c! _
+ ]' H) R4 X% f' m! I* b （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。) x/ J1 y: |1 L2 u
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第二場考各國政治,藝學策五道：. v- `$ L9 ?. ]% o
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1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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4 T" z5 g$ F. z6 ^3 n2 f7 f [8 I 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。2 @1 i) T6 K! q+ B2 h( d* q
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。: k+ N! I) y# P5 ^0 I' O, |
& p% t! |3 z7 T 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。8 t6 j4 N/ J; |. V; W
& A# I4 y! q4 t0 D' w 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）' _: m" C3 v3 i. N% A( `
( t/ i5 ~+ Y& p3 q X2 H/ J) W) o! ~0 g 第三場《四書》《五經》* ^1 I7 I" S5 w+ W6 V1 Y9 m: v
8 J: n# W$ V! X 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，* U. s5 f- `; } P9 s5 K
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
# X- C% X5 I9 H |* K 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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