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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源1 i1 G& W9 I/ B& Q, U
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'5 R: _2 s' o J4 M! l9 |
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。! }% J, m S, j1 N' ^2 D2 N& r
; c: Y( E6 e+ U測驗內容
$ U9 s7 D* @/ Z0 c0 }8 Q Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive: I: V$ @6 a* f) | n
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組3 s1 y+ R* Z- d( @
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果9 f" X: Z3 \3 q* l% k I5 [1 y
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中1 W; Q T* n& x8 m' l0 G$ ]$ d
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可. H$ W5 d/ J, N
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.# C5 C( b, q; P* Z
E.的分數，對照常模即可。; z+ C* ~5 y6 B/ G0 o7 R* Q& m& K" [
- }" @7 P% M& x8 H) c1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。5 Q! l, p0 h* y
( w6 ?1 D) d1 L" n: R/ H4 w
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
( B( ^ |" c- s7 B5 @) P8 d3 U" H) Y& K& t, [# E! N9 v
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。 z; y# S: b4 ]& V
2 ]2 S3 Q4 L8 u# ~2 S2 t( ^6 G, B4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。+ m/ b0 o T( p
) t3 ^2 n- a6 R1 ~0 q
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
/ C5 [7 x/ K/ c J8 [, g9 P1 G9 M! S
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
+ h8 y9 `% C) O% P- B, o. j+ k- U6 m, W# h
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
$ `/ T! N9 i% p( C5 ?/ W r0 T1 P* v
魏氏智力測驗、
2 `0 y* D* c/ r+ {/ v! u瑞文氏智力測驗、
( p: x. [* y$ H2 J& F8 l畫人測驗、
: q2 ?4 Z. Y+ \ C' D7 {8 ]! r$ ]屋樹人測驗、2 q3 M7 g, e h3 ]- |/ U
主題統覺測驗、7 K3 h( J k n
羅夏克墨漬測驗、
2 W( z# |- r( I& `7 F8 f0 [# e班達視動測驗、. E8 G" Q @4 ^5 W$ n5 D/ R
柯氏性格量表、* J8 X- N# y, k
健康性格習慣量表、
( q# {( x4 u1 @$ p明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
a4 X' G* Y9 `% x/ Z U% W& r# @, W2 I& W$ j% n3 k# }
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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