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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:2 F) n' i2 O7 Y6 t" V. i

) [7 I" i- z0 T* r8 m. u, E5 K5 g2 M1 o8 h6 D0 K( \& H" ~  ]$ L
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???
' M3 S8 K' W  A: B+ `# v, x端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變4 l0 D, _3 t- w% E1 l2 ^' a
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C - R9 L- Z4 ?$ `; Q' v0 o) l) z8 G
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  - X8 P2 X" Y) W$ @( U
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
* [/ O# q7 }, Z. L3 W34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B" x% C2 n8 s3 {2 T- t: A' A' E
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉. Z7 M1 L/ F6 ^  I( B7 N* e# {
4 m. H4 T# [5 |9 r) Q6 @7 Q  Y1 ]
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]
Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:% V" M* }3 ~3 v4 S
5 i* C2 F3 B  U5 \
端文個test問題組合的確一樣,但答案...
" G- K5 E3 S1 J4 B/ j0 a

3 g' Y; d) M( B3 R吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生
測驗來源
' n" Y# s; G+ c( D3 w: i; G1 p. ~  本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven'
! I) \/ j  L' ms Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。% f) G1 W) c  [! j' X

3 l8 m/ Z+ K( p測驗內容
: w+ o. P% H8 {# q3 M% c) b  Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's  Standard Progressive# o2 v& i& y; p& p" a1 m: Z% z$ r
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組
( @4 I& M/ V7 H, @6 W6 s) g有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果
" G9 O; t( }- _" Z% W並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中/ B9 I' y- j1 O# t" m' v' W
的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可2 k# S- x6 O/ u5 B1 M
給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.
% U5 R+ n0 d" n% rE.的分數,對照常模即可。
6 Y' c7 }7 G1 c: u1 K* E; h2 U% m0 @2 A. Z5 C
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
: U+ u, |5 K9 R$ `$ z' S5 y
4 }+ e1 Y2 C$ c" D2 J. Q2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。
& ]" X- P2 `! O0 a
) J9 |2 e. j, g5 B3 z3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
  O- q7 a, f: n/ E/ `6 B! G& E
" X; ^7 D, z7 [2 }5 j' u' I+ Z4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
) P. v0 d  ?  P  o7 u  a  |
! i# [0 A: S& P/ ]$ x6 s  ]9 T2 h利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。$ J' A' {% o7 A+ p& o7 ~
# k0 w; ?! I# }( a. G8 X
本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。9 \2 I5 p! B8 P. `- i2 u
9 [0 {7 y; ?9 ?5 l1 E
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:% M& ]' `5 C# ~  t  Z. B
1 j7 H$ z6 }  f
魏氏智力測驗、
& t: Z3 L  N# S' A6 r7 v! {瑞文氏智力測驗、
4 Y) J. w  u- z" w/ U% t- e畫人測驗、$ |( v* e1 c* U4 Z, z
屋樹人測驗、0 E  P) R$ D$ E  U; K8 p: u
主題統覺測驗、0 R4 h8 f. q* I$ t9 A
羅夏克墨漬測驗、
$ Z( n7 z/ ?! l* W* ~) M0 L! P, o班達視動測驗、
( X7 H" m8 d7 k6 C柯氏性格量表、
+ ?9 d6 E4 w9 F9 O+ I+ S* N) y健康性格習慣量表、
4 c. O4 i3 F. a明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。" p0 A) d. h! P  L
) ]$ `6 O8 s, A$ a5 W" |5 c; z
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]
Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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* T! s* [: [6 @) d0 H) h+ B, |& j最尾果條好難下

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