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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
0 d; ^. C- y* q7 d 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven': d& } ~, v8 J/ f2 p8 L. e& J
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。! e9 B4 K3 o* M! r, N6 e% [0 q
& U' q6 E& R! m! N' `# b+ @5 P
測驗內容
$ z3 W. N" v2 C$ y9 Y6 b" m Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive3 Y- w0 F9 L3 Z, O! S
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
( K! x6 G2 f& H: L6 h0 @$ T有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果0 q o3 v$ v+ \4 `9 u( S
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中6 ^& j* x2 V# _( P6 F1 C
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可: r$ W* b6 x+ \& b8 u
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
1 `+ K u7 Q$ b u0 }E.的分數，對照常模即可。" S( |, R+ d4 s+ [7 d- a
# _" L) ^. s- V# j1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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8 H$ S! z2 G9 q' ?2 k. e2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
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. V K' F* Y- \* `7 G* G# z3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。" o5 ~4 f) _# ]; i
4 T& ~& z, p. L+ d4 l2 H# r利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。! X+ C1 g. C- M3 d4 {0 S- T
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本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
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一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：# V% ~* N# A9 z4 o! O$ d
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魏氏智力測驗、% b2 d* |" x. z7 }( n7 ?
瑞文氏智力測驗、8 j& K5 `( [, g
畫人測驗、- \' h$ `6 f* F1 P, y1 _" t
屋樹人測驗、
* X/ D& _5 A! i, \$ o+ t主題統覺測驗、9 z" q* X9 Q( D7 k
羅夏克墨漬測驗、
2 E# O u' m' D3 S班達視動測驗、1 }- u) r" X: n6 f" x2 m6 K; D% s: d& _
柯氏性格量表、
9 h9 U7 @! l j1 v健康性格習慣量表、7 l& q/ D% ^6 r: X
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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! {" P7 u+ K8 B4 ^. o[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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