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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源
3 C8 L. J0 K) O4 E7 Q) M 本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
$ v) |- S$ O- ~6 \s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。. D, W' n1 o( n' V) ^
# F; M* N' R7 K3 [3 n$ `
測驗內容& S# {* i! l! g6 G" \5 {( D0 L
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive
$ k* H9 C! K& u( TMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組; J- z( c- @' x( N2 y; w3 X
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果3 [- s. |2 Q. i; V {- I8 `. A$ S
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中# |1 X! g5 \5 ~, `. u9 O
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
, f. T' [1 ~: x- z$ S, d給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
* L+ V1 G, ]2 z( f4 k, wE.的分數，對照常模即可。" L/ }# b1 {; t. E% \9 z& r+ f( _
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1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
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3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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" {/ S4 z) w4 g1 D; U% c4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。( _+ _" T f# S
! d, O7 @3 l) w* G, d9 w: P
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。" f4 n6 n/ S4 B$ d7 u& L5 j
0 _- s6 G+ j s1 ]2 T( d本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
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& `* @1 a( @+ n& o4 u一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：; O2 ]) H, r" S4 C! @5 X6 G; Q# |
: |: T$ E! A% r魏氏智力測驗、
; d( P! v' R2 K4 v瑞文氏智力測驗、4 F# V# B. } Z1 K2 A8 R
畫人測驗、. \+ L" v# i( ?- ?5 F# O0 J( G
屋樹人測驗、
( j5 [2 H6 c* H# g* W P主題統覺測驗、
: L4 B! F: y0 j+ L- M; y羅夏克墨漬測驗、6 N( x4 P- y2 }9 `( a; L
班達視動測驗、$ D, b/ `6 m. N: h
柯氏性格量表、
; b5 [3 ^! l ^ g! h0 D健康性格習慣量表、& l+ @" |' Y4 C/ G# H4 \/ a; K( S
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。$ I; |. }5 {$ {
) U6 h* S# a/ I4 G[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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