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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？1 n+ k! ]$ b7 a% d! [$ P' M
: J! f+ }8 Q0 L$ d第一場，史論5篇：- l& c" Y, _0 K Z
' N0 L+ V: w7 R3 i “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；1 T: h# \% j+ [3 l# |
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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. a3 H7 _3 J4 `; g7 q$ V “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；) h* N( ]3 H: ^+ \5 ~2 R
, L" y3 B5 }3 E8 t. w. D “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。" g8 f! J6 d3 q4 D. }4 F; L; {7 a
4 L" L( O" o9 P: {4 [7 n （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道：
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" r4 i4 w) N# ^+ W 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。; r7 v7 A" U6 E
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2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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/ U4 e0 j7 K0 k# W/ v 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。) k% {4 b. B% Z/ N X3 F
* W( n- O) ]# {% j) T# ^3 s 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。% S) y+ V: m2 m% H
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）- H9 q6 J# S+ h! g* h& N M
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第三場《四書》《五經》3 J) P; g9 ^8 g" ^! _. `
# |( |7 R. b! i# f 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，3 m- a0 K( u& o6 @
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。0 U/ K+ i5 V' t8 ?9 c8 i
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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