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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?$ x# y5 b& @* H1 v, d" c( b. q
* ^# E7 a0 b, h: r" b2 H1 M b第一場,史論5篇:. C- f6 A% o# n/ Z
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;8 `7 [* E) I8 `
7 ^( M F/ n- a6 R “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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/ |* d4 D+ t3 I% a9 I( L" J “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。$ D& J7 @7 W1 h9 A7 w9 i
$ L4 W& `7 t5 u' s# q- M (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)- L( @/ Z8 }2 o: L Y
& ?: I/ I+ f3 |" T% W: A& G$ Q 第二場考各國政治,藝學策五道:* f% t4 J3 W" ?9 J$ v
7 P# P/ L( s* w4 z& ] 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。4 g' I. r- T+ j; i2 g$ m$ o
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2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。# m* a. { a7 k2 ]4 R8 K
+ I. `$ o1 L* {6 o" h( P% ]: R9 ^4 T) z 3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。* q0 p# d+ Y/ j( u% |! o' }0 w
; l! d& \6 `: O/ j# x1 F+ U 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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0 ^& V( Y9 N7 W* Y: E 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)& Y* V$ n% ~! K4 n' ?$ U
& D/ }. |4 x( s/ b) c3 p& O7 i 第三場《四書》《五經》6 X% V0 _5 I0 Z. H+ {
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
5 U& Z# J( m1 e( T( ] 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
2 S+ W2 n# P1 P3 M7 [9 t4 o 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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