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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?& T1 B1 i3 y' y4 d/ P
7 `" Y/ P# S) [0 ^/ R% K- F0 C2 \第一場,史論5篇:
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2 j0 `) J5 T( {- _4 P! U% M “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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# |. F* N: J9 J) B “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”; U9 P. `; f8 | x& H; r9 N
% W& q5 `2 G+ ?7 I8 z* d “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;+ [3 h3 ]8 I9 W: w
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
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(第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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, @. R7 i1 k3 G* h& J 第二場考各國政治,藝學策五道:
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. }' D n; }) j+ v 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。8 O8 E0 a( V- n6 d
' r9 L7 h/ b6 ?- J, \' \$ r) o 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。6 r* q1 G, f& |5 W
* y) }% D% P( a9 E9 K# T* Q 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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; X' G# F/ _. z) g0 D2 o2 Z/ o 第三場《四書》《五經》
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3 H) S7 y- H: ?$ x3 d& K/ o* J 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
. q& I* Z5 Q9 \& } 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
3 d& n( f5 g/ a0 X 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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