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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?0 x$ Q) O, w+ g. |6 r J! \8 z- ^
2 O: ^$ G- X2 _6 g/ @+ C第一場,史論5篇:
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1 X3 s W+ H, X% w- d/ [8 B9 q4 u “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;4 a6 S1 l. s; U" C, _
- J% `7 e" Q% ]8 A+ |: E “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;6 L- w$ k. V$ R# D- c
4 V c! b- p% [0 Q “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;
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( y$ u/ x D( w/ E) u! R “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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% k; r* m2 j" h: Y- o" s) u “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。& _6 ?2 A" V1 k! k/ X6 q" y/ E6 a
( V; h1 g( o" C+ C: @ (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:
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1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。& Z: |+ w% @. K" \" J2 Z
' c2 ~0 L; ~$ r# n+ p 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。0 \, N" m3 v/ P) D: a. b5 d1 H
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。- j' Y7 P" L6 n9 ~
/ @1 y. R2 x2 H6 Q- { 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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5 o% W( [, a# ]) _# u+ `! B 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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; `2 [! A0 e) b6 E' N9 J i 第三場《四書》《五經》. j+ |+ h% I2 D S H7 A6 N
/ U& N5 i0 J- E% M" Y5 _- s4 c% ` 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,5 o7 R) J* g) {( Z1 H/ D# T
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。. X2 P& x x' U% V
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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