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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
6 M+ B. @# M5 k& C/ [( n& X$ y
7 _/ I* C) l# G0 I3 Z% y第一場，史論5篇：$ O, v* H M, u0 z7 }, a
6 Z9 L( @& y/ I( K: ~5 Y “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；5 k' a) {2 B9 u1 ~; q5 l& W
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；6 E+ s; t& }7 e5 n9 L" H; y' Q6 ?
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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% i D V. C+ D# P “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；3 o2 {7 T' J, r3 B5 s9 {
, t& u4 C; }% I' u2 f “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。- A: C8 f& k* W. `0 y$ d8 f/ m: u
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)& L. M6 L" y* s- L7 P
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第二場考各國政治,藝學策五道：
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, }6 p! G8 c( U0 ~; T8 [' t7 b! r 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。7 w# Y- Q3 H$ \1 C
3 z9 k! {# H- `6 u/ e$ e; B 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。( P) b+ `/ n9 D" T- X
5 {5 ]7 ]$ T; x5 ^! |0 m 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。7 o$ |, B5 l2 `$ o O8 P9 S* K
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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& Z! a/ U! D. O) s* ]# D 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）( M7 H4 I1 t: F- b. N6 U
' r7 D: Q3 F# n8 }3 k; q* _! o 第三場《四書》《五經》* `. a4 k. J; w" S! Y
7 b: u# ~/ \" q4 l 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，2 k+ E' A" @, G, Y, J! d
次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
8 {3 W8 [2 T& H% y, l4 Z 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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