kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:5 |+ \" b5 V5 H

5 }9 a/ X8 H: R5 Q, i
- p' ]3 x0 U0 h6 T辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

/ v3 |% }9 _: Q8 v, J& @; C端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
* P& \1 m' f+ S/ {德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ; R0 v( i* }8 v
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
  {: E, u: C" N/ p* ]) [# v: \23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  . R9 U& e) Y4 q( J" {, C9 `+ h
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B& U, z. ~" U- ?( R6 T% D
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
2 C5 F& W2 u( d
+ i& f3 o" c( R# t& \[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
1 n# H+ |' A3 e" i1 z! _
, ^' O- w: B! v; F  m/ x端文個test問題組合的確一樣,但答案...

# X4 g- z$ `+ ?( `* l0 ]$ q7 o
4 L* e$ d# B- r
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
& }) ^( G6 M6 J5 |; B/ Q( e# X　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
1 h1 D' p' C* fs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
& w! M1 w2 Y6 K1 t; I$ u* N: \* H6 E5 t0 O. f+ b9 d  B
測驗內容
& W* ^# `, Q0 F9 C# D& z　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive- `. U5 Z, \' M! d" v( W
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
4 D) |( X  j/ M" r. `( C$ F有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
1 K2 P! A! _3 C並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中) ^4 T/ H. X9 a5 u* I4 D# a
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可, x1 ?8 M3 y2 S) F
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
* B$ ?8 c4 y. J+ V9 bE.的分數，對照常模即可。
" u% R0 L. F. G# F" E2 A
0 _5 F* n. ]) T6 r- M4 b& |$ u( L' Y1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
/ `, \; X' c! n' x" A# L
, Y: K1 F/ m4 V6 v2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。4 r" a6 ^6 \/ C& W3 V. }: [% P

# B2 `4 P% e( C) h8 N8 R3 f) K3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。' z. h% {) i# Z$ s2 r% x

1 E9 i7 Z2 P* ~: U7 G* P; n0 ]" m4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
' {+ g# K, _; z& _, g, [0 T% w+ ]( P0 |0 |- }6 ^' p, }
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
5 a' s4 T9 G* b+ w3 K/ G. V2 |( ]. W1 s: w9 f( ^  L
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
" D( \& x' @' F- ]/ D% V
! z4 v; k- `$ a( v: I: b一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
( o2 N  [7 J& ^
/ F5 q% w% P/ u8 U. {# _魏氏智力測驗、
. O0 `3 F+ D0 I瑞文氏智力測驗、% K+ }/ r: v! Y' a$ r6 x
畫人測驗、; j9 k; E4 `6 m8 T4 P7 @5 z
屋樹人測驗、
, o. \+ X% n! H主題統覺測驗、
" j7 F% |1 k2 ~羅夏克墨漬測驗、
4 \  I8 A/ N: p3 Q) F班達視動測驗、
0 q9 j3 ~, {: E9 R柯氏性格量表、
  W' \1 ~6 ^+ y1 M健康性格習慣量表、( W5 A" `. W! ^( Z: U3 T
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。( l: W3 A# {) i+ D6 c/ o7 Z4 {
' G: }' O) |- T; r) I; J
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:! i2 f7 k/ U7 Z' p

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6 j' L; h6 C6 u+ M# v% _http://www.iqtest.dk/main.swf: U7 N  A% n- B( s- K- s" Y
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