kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:$ ^/ `. r) w; G  T& ~# R
& O5 ]7 d8 j' E1 D% G& J
9 T" g1 A& v. f! ~
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

( E# Q4 g' n2 o! r8 w3 L端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變1 X! g, D" _/ h* I0 G! @0 T% Y
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
) O- |6 Q9 M5 |$ h0 v12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
# q3 ~- z2 l6 H7 R- n5 g, @% P" d: Y23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  6 n  r8 z3 y' g5 i
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
; b7 w) i2 b- O% y8 @我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
) J8 T) D/ K. c) J* ~4 w, A' E; _9 f! g
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
* D! s/ ?9 c! c; \( l. H- K$ N) ?% n9 {; [5 i; f
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

+ Q4 U, d; V/ E8 _# m2 e
9 ]* \) X5 c8 X' k
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源6 y- K8 G- i- S- `
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
: q' b3 E& A, T; js Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
6 t; a& T3 \% n# \* g$ V+ W+ x( d1 F. W  p' W# r4 q9 Y, N
測驗內容
, B- b3 H( J+ {& k　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
, a' ^9 {/ ~" M  ^5 y7 M# }- TMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組9 k- i9 n* h2 b' v
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果9 `2 o: I7 P7 a  E( M( Y
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中! O5 T% ?5 r0 q8 E
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
8 j4 v: m/ i4 i" C) d2 o) q! q給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.' y# P* ]4 Z4 j
E.的分數，對照常模即可。  s9 D( Q* Y. O1 @3 r
9 N+ c4 |% U* S5 S- [
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。! \2 |* G- L3 ^9 A

2 I2 y# K" K, [2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
- n* D! T! O" ^" f6 C" q% P, c5 ?( Q) ~( Y: Y
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
" u, Z: c8 w9 W' r9 j+ q- f, `- h1 ]; a) S/ a1 f# h
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
' `( p& ]# F) G, I
+ s) r# k1 y9 `5 J, o+ Q: X利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。1 c3 n0 U, p6 A, d5 G2 E

9 I! l5 C, o1 l$ B本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
9 s/ L" m9 h. a, c
+ G2 ?8 P% Y1 l3 R% |一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：- ?/ r( R7 ]7 w  w) \/ `

3 o( V% i2 T7 |4 P/ i; M9 L魏氏智力測驗、5 _5 l2 }& C. D
瑞文氏智力測驗、
" j; H4 f& n  k: a5 H: h8 k  e, P! g畫人測驗、6 V6 N. C3 \% {% R
屋樹人測驗、
- j5 _) t6 H; t# x9 F9 s' \- g主題統覺測驗、& A2 c5 ^; g/ x8 b/ G/ e( L& f
羅夏克墨漬測驗、
$ K% \( G3 a/ @  `4 q" W1 \% G  R班達視動測驗、
- z8 I" j9 o% M( q柯氏性格量表、
# X; O6 j9 d: ~' `健康性格習慣量表、
8 g1 ]  o- }& R- U明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
; K! i) B- `$ M. V' O- }
0 u5 A/ d  d9 |3 n[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:3 w# s+ h6 V+ d9 O4 O3 ]. [' |7 z7 l
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