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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源8 o5 A" ~9 }0 l' x% l
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'( w5 a, A/ y- N! u& m
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
5 O/ I. v! U7 j% j- L( X4 j U0 M+ r
測驗內容
2 t2 f: ?& B2 K! t2 K, s7 m Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive
/ b5 M0 M S+ D8 {; zMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組8 U: K8 K( F: H
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
2 C% V: n Q, ?' t) l" k並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
* Q1 Z) } q/ |0 t3 ] k5 g/ A+ n9 a的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可9 \- n; H. g* w$ i* {1 t7 r
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
( t1 l& w" a4 d& FE.的分數，對照常模即可。& n, ^1 U* ~, |, ^
- }) |% k/ ]8 u- f1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
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3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。" n6 V7 u" p& |1 G% M
8 X& A* w, d* D k1 m+ F4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
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本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。( S- J0 }+ H8 O. p! i) m y
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一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
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魏氏智力測驗、$ i& s* ]4 b0 A3 ^9 e9 n: A
瑞文氏智力測驗、
- W1 M* T0 b- U% f. H畫人測驗、
: N; n" B. Z" A' L3 r% r9 @屋樹人測驗、
% p& K" M$ L0 X9 B主題統覺測驗、, r& ]' Z, v6 ^4 S4 _( M
羅夏克墨漬測驗、( P, Q7 U `7 Q4 ` m6 f: R9 d
班達視動測驗、
- x5 l' \. u/ M4 H柯氏性格量表、# `+ D5 S$ i; l( D! A" A
健康性格習慣量表、; p4 \; E7 m5 G/ u- c2 N% C& g& R8 b
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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# v+ |$ W7 Y) u0 Z: y[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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