kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:. J: c; [0 L# o# J" h. C+ }

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辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

9 t9 M0 E1 x7 E. B7 k/ w端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
! z+ m. S: b' W0 v+ c, V; y德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
' P) ]# @3 |5 w+ H12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
- L$ l* M$ B# K8 {: }" B, [23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
( t3 A5 W6 {/ Q34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B; Y% j6 h; I" R  ~4 d# N0 \
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉: a( B) i  S0 q8 M

, f8 N( }- f1 I! B[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
0 |* h9 }5 Q  d5 r8 E; I
+ Q! Q2 S' Q) i) {/ k9 X# D2 t端文個test問題組合的確一樣,但答案...

% n/ q2 O/ `% l+ ~
4 y7 X* a; i9 l% S0 M# P- L) n: t& H吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
( U6 f7 N* e- C# J& {% J( U8 ]+ N8 d　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'9 G8 J5 f/ I8 _8 L! }
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
5 }! a3 p( }/ p6 J9 z9 V
8 y' U# `- m$ M測驗內容
# O. b! ^$ f) L, J　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive) L0 g, L. t! s* I9 t% V
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
, ?- ^  n# d8 l! }1 Y2 R有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果, K+ y# }# |; d9 S" W' Z* ^
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中; o/ [7 U1 L# a4 s" l: e3 C$ Z
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可. R3 W; @2 x8 W# a, U5 J
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
% p2 [4 ~* O0 @: R8 NE.的分數，對照常模即可。
  |" B. X/ y4 ?; [! z# o
/ T7 _4 t' X; H/ f1 }1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
9 V5 Q& s/ D/ Z' ^+ l1 x! T/ d9 `% O0 d8 }6 _, {
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。+ Y1 e7 e7 S9 S$ C2 B* k
" j; U- Z: u( J6 ^) j" U5 t
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
$ J5 z) }1 s0 r- P+ o0 f
# U. ~& i! }4 J1 o! X4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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( y8 v$ \( B6 g: ^) w6 }利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
9 O, ~' y, ?& W1 @) `! }6 Y. @1 \4 Y# x/ K5 U
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。% {. G7 I# ~* T. G6 L
! }$ G8 x% s) R* X) ^6 P# G  v" j% [
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
4 o8 Y8 A6 n1 _( ~. _, L) F  m! K' D
魏氏智力測驗、
) K0 q  g! L0 g, I瑞文氏智力測驗、( p1 _$ p1 y( e+ }3 L  O2 O+ s
畫人測驗、, `# I$ v" j. R% a, q' |
屋樹人測驗、
' o; o8 }3 H  H6 D主題統覺測驗、! r7 g* r: V: ^( P4 O2 w  X
羅夏克墨漬測驗、
4 j8 b7 @3 b4 Q% K1 j9 ?7 c" W班達視動測驗、
; F! z0 m" m! q+ L. T( ?2 E: B柯氏性格量表、' D) C' G& s7 x* m" U+ o1 ?
健康性格習慣量表、
6 j9 J: U, U* q- l. E明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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