kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:3 I# |; {" w' ^# `; w$ G1 o' w
! h1 w6 s) `3 N& Y' l/ Z, b! ]
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辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

3 ~5 ?$ y/ {5 w+ t端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變; S3 `4 H: a8 p) T9 J2 V/ h8 Z
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C   ^0 P2 p$ o1 P5 A3 z2 l" i
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
$ Y7 `9 c+ Y; E  U1 W23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
! I. U0 ~7 e; J7 R& c9 ^1 N34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B! Z/ h' z  m9 }7 O
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉# a* S! H7 X/ J9 E5 F

/ Y' v5 k8 L0 ?( {" n[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:+ \8 @5 g: d. l' S4 q' L
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端文個test問題組合的確一樣,但答案...

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吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
0 Q% H0 v0 ]5 [! T7 Z　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'* t" K- P7 [, _. ]  j% d0 L
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。& j) w( e! E- M7 Z5 J( u
# c6 b4 O6 P! E! G1 D% ^5 a7 D* L! }
測驗內容
4 h7 d$ @# G1 d' x: A　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
! z% P, z9 y8 y$ |- W6 \Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
% `( z, I/ E4 m( N$ p. a- G6 w2 Y6 ]有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
+ l/ `$ k/ |& M) P+ ]# @" c1 f6 s並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中4 z) L# ]" a4 {: Z6 v
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
& `: ~. Q, v, c' \# `8 y' ]- _/ O給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.9 z% O+ x( ?) t9 Z: i* \8 J# z
E.的分數，對照常模即可。' t8 j) t" ~  Z+ {7 g4 R

! t* r0 j# b) t+ e7 u% M; Y1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
, Y8 q% U. |  w6 @" f: P! E% B# B2 L, B' n; d$ k" B
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。$ e( w8 u6 w* r# Z" o. Q

: O; H! h) v7 e5 G3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
. i4 u% q4 j$ k) [# I) b' r* K+ q' C8 w! J1 T6 J
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。$ \% |1 R9 C; z  [
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
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; v5 v) Y; v. g' R7 g/ `; `本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。1 L7 l( f6 f3 T1 Z

! w& h9 o  k0 y) B& I% ^$ e7 e& `一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：+ c3 `3 H& Q4 ?6 l) F+ _5 J0 E* q

4 X5 [. a8 w& z+ c: ?魏氏智力測驗、& p& f3 G' J* d2 B! H; o/ \
瑞文氏智力測驗、
. S3 o. s! e7 ?畫人測驗、3 u. z& ^9 E+ L1 e) O
屋樹人測驗、
9 Q- B# [, h6 m; j! S主題統覺測驗、
# x/ ]% x  A9 I) u) N2 d. e羅夏克墨漬測驗、: k$ g1 @) z! U# E, e  n
班達視動測驗、
. [9 K# M! y3 y$ J: C1 u2 z柯氏性格量表、2 O6 Y3 v0 S( a7 u3 c3 W2 q
健康性格習慣量表、  K2 ]2 q; S/ _
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。/ t( z& i1 j1 u9 w% t. \7 ^, R
* J) ]% g& K8 B( d# @
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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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