kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:1 z& o; B4 F2 L/ ~
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% B7 L2 w  c$ b辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

! y% u8 {; ]2 T. A0 W/ v
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變& W& m" _( l3 _" b, T
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C 3 c9 N0 e' [$ m7 x
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
* X+ N% H4 y. L23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
( S+ L. M+ w# t3 D34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B8 R1 B5 h# y; k4 J' s- t; ^8 y0 b* b
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉# P' p1 U% J  z  X
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
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端文個test問題組合的確一樣,但答案...

3 t9 P( Z; b1 j- z$ x: T
4 K& e" P1 z+ k8 G1 C7 |9 e0 d
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
+ R6 L  B7 s* R  `* N6 z$ g9 i　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'- \" p' }# l1 H/ v3 {" s- R9 q
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。* t0 I! e% R$ H5 a
7 G- x9 X7 m8 a9 V4 [1 W
測驗內容/ r' d" |+ j" ^' |! T' @
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive! o3 u8 M2 Y& I& E1 w
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
; N' ~" G) ]+ a& K2 Z2 e4 G有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果7 C# t) u) K  b# P& ^1 N9 {
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中0 A' B9 F& ~- B
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
1 B% [; g& ^; I! x給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
" [. ~6 @% S9 NE.的分數，對照常模即可。
- L/ P# b) d3 V$ B* y& j" Z: a1 a7 R8 O( E( {& A
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。$ S4 C6 w" G$ ^% X8 O- B

$ ~. C) D6 d8 Z# m% Q, g7 h* j2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。* v# w; ~# a1 _) E0 b' N( s4 v9 h
4 r8 j- s" E3 C+ F
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。! }6 h' s+ F; K. `0 S% ~, n

, M" p6 O* n! o% \  t* W$ x4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。. `' Y1 g& w8 Z  W3 p
/ Y; [, q- Q* r) S
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。/ A0 O3 O; ?/ i2 G, d
$ R8 `6 L2 N( y/ a$ I
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
( y: |/ a' ~# F( C0 k+ C: w! F* ^: d, i6 {4 t% f' P( c: ?8 ~, u$ p" g
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
7 L+ G) S: v% I3 d) h
6 N6 r7 x& I( S) e. J* d  g8 L* X魏氏智力測驗、; ~, I$ i! e2 ?# P, U9 ~- e1 Q3 @
瑞文氏智力測驗、! Z( y6 a& H* @/ p% ^+ n$ t
畫人測驗、
, \! |+ o* X0 b0 C" r屋樹人測驗、% x+ i% K& I" l' W  q  {
主題統覺測驗、
( F2 S7 }% ~' Q  A. p羅夏克墨漬測驗、
2 n8 e( q: S  d  R6 Z8 h" ?6 K  \0 l班達視動測驗、( `0 c: c) O( v* A( l2 s2 l* i
柯氏性格量表、
6 D8 I+ ^& d( |' W* F健康性格習慣量表、" w3 f  \, ]# [
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。9 T+ H: s* Y& \$ E! U
9 J: |" o2 d+ ], L( [% @: G9 {
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:; Q' d9 I4 O7 A- n" ]

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