kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
! s. I9 l& C: Q; y7 R: a: E5 y" [3 _+ ?% X  ]; C5 U# _
6 Z/ Q2 V9 q. Q! S
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

4 R  c* m5 d2 w2 W
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
! P- U" j0 d/ v' C1 b1 n, B德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C 6 B6 T0 |: ?$ z0 A2 h+ t% p
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  8 {1 `, p6 ?2 X( s
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  1 |9 {* W+ K" n% Q
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
' P! ]4 H7 a: q2 t5 W3 q% l我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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* j; f" B2 o. ^$ X/ T$ C[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
# S4 Y% m4 A( }; Q0 M
* x# H# U0 l1 v4 F9 S+ [, V- E! E端文個test問題組合的確一樣,但答案...

8 F, r3 s* o# m. S  g# x+ v: z9 \
  n) r- G6 ~2 J/ s吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
6 e0 ^+ o; R$ ^. w7 i2 F/ A9 \4 D　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'1 c( K$ r' \9 C  v
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。# L% @9 ^# ?; Y+ W+ P
* L0 J2 X6 |9 I7 C: [
測驗內容, a, H1 l! r2 W! F' ?
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
' e' x7 y& ^* B5 C. v: z, LMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
# E2 r2 n/ f0 f2 i有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果8 M# y# X1 w2 t# p3 A! V5 R0 g( K
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
. w# g" H9 C8 d- q8 R& Y的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可$ V5 {% I! W) n$ H
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
$ r4 l3 E0 y4 j$ K" J/ kE.的分數，對照常模即可。8 ^2 m% W" a2 w* W

* @! k6 E2 K5 @9 f2 r1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
) {4 i" J# ]. n. }$ p( a) C% \/ a7 \  X
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
5 H! Q- K: B! X- k
6 s  h( {$ G; P) n2 H3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。5 N$ \* ]& r$ p5 s( ]2 L
1 Z/ c6 ]" J. w, Q5 F1 E2 A1 P! k
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
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本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
1 @- \( l% @  v& o9 N0 r* }' y, I# o' P' q, ?) x6 ~) M# m
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
& `8 A- G" Y9 ]) W/ P: {* u% T
0 u4 J7 ^+ a/ w2 Y8 M! v& P魏氏智力測驗、
) D0 l( X( y# k0 J) _& Z6 e1 P& ?瑞文氏智力測驗、8 o( _# H" v5 k" z# ~4 @4 w4 L$ j2 x
畫人測驗、! w+ {, q4 ]7 A
屋樹人測驗、
- _2 m! w- C* x7 l% @$ T主題統覺測驗、
) U% w/ g4 O9 `' b羅夏克墨漬測驗、
) J& J% ~+ S( x! P& N, O4 R4 @班達視動測驗、5 t- l$ D! o5 w
柯氏性格量表、
* G3 Q( U" H, F$ u. y8 r健康性格習慣量表、# x7 ^/ k' E4 {# v/ {
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。/ K# W: b; C& l1 _, {
! m$ r- D. z3 G# W0 S% S8 ]
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:3 B+ x+ o7 E" n& D+ y4 g# \
: @4 j) X; x: a5 G
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