kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:( Q$ v) g7 t4 N; i' p- S# U
+ _/ B" ~/ d$ M+ B

3 U3 Z3 o/ `. b4 Q5 }  L& Z; k辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

+ E* h" e+ x) f2 ^* @0 _% G端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
  U* |2 c0 g' b5 X* V# p德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C - U: F( v5 V# q" G
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
0 w' K% b' f) T, i; {8 O23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
$ z1 H9 {% r2 c2 E5 W34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B: j0 m" t5 |' g# S
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
( x) g2 P% }( j$ y; I1 D1 C
2 d2 S" `, B8 ~5 {  j[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
" y* `  d% X  P! a9 z: h0 S& w$ a. R, X
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

. _0 B, h4 v9 M, d. K" x! }
8 e3 s; p% q  |% f& F9 v5 w  C
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源/ A6 c2 s! @9 @( p3 G
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'8 O0 P- ~0 U; P# B0 O
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
  r; v# Q3 o7 ?  ^- w
- H" H! J; j/ z- ^測驗內容. E0 H* f8 H9 [. C( ]3 w
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
* Q8 Y# A6 Q" d1 wMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組- L; ~0 |+ |8 Z' V! b
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
/ c0 e# P% o; O& s, J$ m2 n7 U# N並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中4 F* @' k+ x8 ?- i- \
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可# @1 J3 T, p( W3 F
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
$ M1 D8 v6 Z+ F, J) Q2 F: I  eE.的分數，對照常模即可。
: ]% @& I8 x* W: B7 W
7 \4 R& L4 j! B* @! f+ @1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。0 E! [/ _+ U. L& W* r
, K! k( K. j% Q! k" o- n3 X: t
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
! ?  k3 g( Q# F" I1 D& z# m0 g  Q% M$ t) T( ?" Q$ U  g3 G9 O
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。% Y- f8 }4 z. f) ~% x

: a! u3 P& X/ |7 H0 x4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
0 j: y, ^. b9 ?( G- P
3 |+ u7 a4 U6 f7 ]0 {利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。: {! H9 u  H# `) q
  B) Q; M2 _8 T/ {1 u+ l
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
. m& H; c0 S6 ^  z1 u* B( s
' w& f& P4 U3 {: Z0 ^3 g. U- w一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
8 v1 I% u) z) S( }
, W3 Z  V3 k# i' W/ m魏氏智力測驗、
: g1 R' p) m% j3 _瑞文氏智力測驗、% {3 s9 M! b0 _
畫人測驗、
% `" l3 ^4 E+ R8 O2 @/ b屋樹人測驗、
; i4 Z8 b/ |1 T9 j$ ]- B2 h5 s主題統覺測驗、
9 y6 f% F( W4 W  G& @6 E$ V羅夏克墨漬測驗、
% v; T3 X* O5 u6 O: N班達視動測驗、
7 m3 u- i6 ~8 C: v. ]柯氏性格量表、
4 p5 u8 o/ C/ E健康性格習慣量表、- Y% f! H' q, n4 x. e. a
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。, x- H/ b6 S% x, {' ?
1 Z, }9 J* x" t
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:( V- p, p0 F5 f. G

. i7 E6 A& P$ A3 _; ?9 U
4 s# }: K) E* x# ohttp://www.iqtest.dk/main.swf
" m. |5 c  _, ?5 M
% k+ r2 f' Y3 ~1 L試埋e個

3 G; S1 V" Z! @  E0 ^7 I8 ?
最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103