kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
2 r  O! }; k+ B! o1 [
) H& q' a( l+ y/ S8 G* ^/ g0 ]1 |6 {, C4 ~0 B  i' f
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

$ x* |, C9 J. @5 f" o端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變) g6 s/ u0 b  F0 x1 Z  u
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
5 k. f- A7 g( ~& n7 P3 f( g# b12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  2 n0 v  S4 d  f0 t! k. {& v* Q  r
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
7 H  `3 c+ ~# p' m( k5 R34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B6 D- t( u* g1 d) @$ W2 V8 ]
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉5 \1 t9 y' v2 C( u8 C
4 @. L4 p( O% i
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:: q# K) o5 w: \4 e" V0 Y

' _. p& \9 h) j- |" ]9 I/ y端文個test問題組合的確一樣,但答案...

' v$ X) m- d$ l& i- Y
  g' v2 p( r, c" c5 n吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源4 k# E& T1 y1 p; b
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'4 O7 T! r% G( o- T" q7 H
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
7 \: Y( L3 s2 K1 Q+ P$ j2 F# |* u5 {) E" M! S: F
測驗內容5 V: P1 N, l8 _
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive2 Z7 b( m" j; n1 N7 p
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
) I; _" p& U# R5 _! S有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
2 I) h) x: W* K1 ?% {, F並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中3 B" K0 a4 c0 i  ~
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
4 q  k5 U! g- z0 l" |/ Y* a給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
" x8 w9 }: L. z8 m( tE.的分數，對照常模即可。3 d" ]& t. c. `8 v

& P& u! K' l( V% N1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。9 J) w# R0 W+ ~3 I' N( j+ V

9 e  V1 ]5 I4 K5 A# I0 K; J2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。7 b1 e+ |* G. q6 F: N4 D0 p
+ t8 n9 [# N& {7 U
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
$ B6 s% U, y8 N7 t4 @. ?; r6 ?. `/ G% d) S$ x9 L+ S- v; T
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。1 ?& U9 u- L  O  ^6 Y/ y

  D# R8 c* C( o利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。2 y; K4 [# A$ f! L

9 E0 K; d" h5 J/ c2 Y本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。3 i  o; c! g3 z( i" r1 x( W1 W
0 ?5 f  K; l# ]( D# v% p. \
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：8 e& S7 Q0 a$ B5 ~

3 @( W8 S# ~( S3 P7 p1 A- W魏氏智力測驗、
* V" _! `. ?4 K* x8 g& l" T0 y瑞文氏智力測驗、' R7 j; O( Z+ n2 ]% B6 P
畫人測驗、7 h* s) B7 `6 L
屋樹人測驗、
  E8 w  p$ D6 W, `8 Y, z: n. G主題統覺測驗、
4 o" S9 G* N# Q* ~* X2 {羅夏克墨漬測驗、
4 C( `- n1 C& p: `3 `' n8 b& Z* f班達視動測驗、- n. q0 C. r- {4 k! c; J4 C7 M
柯氏性格量表、# [3 l6 Y; Z9 C& N4 H
健康性格習慣量表、
' W$ h9 u, n5 ^; j明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。& F3 }" _' H; _

4 I# h/ L9 @+ x" v# J3 N6 Z' [[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:5 k3 q1 Z3 h- y
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