kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
. n8 m+ d7 E3 V6 _+ f
" p6 }' j5 U4 W: S; C1 `/ S' S
3 O6 j# t/ j6 O& U7 ?7 C9 p辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

7 Z7 U9 v% w4 c! m端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變4 }% k8 q# n9 I! {" g$ g
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
4 g! ~3 |8 Z: P$ h9 {12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
# `2 `; ]5 ]7 X9 q- S$ ]23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
$ c- n! z: o5 i2 P34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
2 [# t- @9 E* ^" Y, c7 X我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
7 [- M, J9 E+ @0 O' _5 ?' B" @+ a5 p' \
7 O8 T# u  u8 o$ J. q[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:- `5 P0 k4 H4 E+ p1 ?. l
& z+ E( J9 D; B' r7 @
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

4 W& D& o  l2 z/ I$ W7 w! d1 G$ n/ O
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源: v/ N. U4 }: Z, e  }# F2 F  y* a
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'1 M+ A: V) v. y6 p) @8 t) @( D: l
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
3 W+ r1 k  C- y$ c" e( y1 O1 Y. N/ b1 `3 Z8 J' d
測驗內容
+ \* F# ~. h% q. n# M　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
' K% t! Z+ l- k! o& E6 oMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組7 w; y# N/ `4 w+ f1 Z6 M
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果7 P' T1 H  ?2 P& ?- ^
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中$ r/ |' g3 W$ Z* E/ ]5 j7 c% p& ]" U# s
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可: o3 M4 J, N6 F
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.$ Q- H/ a  j4 U4 B
E.的分數，對照常模即可。8 t4 x8 r+ v* F9 I- H, f" o

+ ?5 l& w! H& d4 Q1 w3 J( ~1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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8 O. L* {5 X# T4 H2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。# ]% Q3 D- i' o0 v3 l+ L& G* y
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3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
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4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
$ i, P+ `) @5 y4 X
* p% \: f; ]) W% P6 A9 S+ g利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
) p( @/ u  N  m- [5 m- ~# s7 g# o( M+ O- E
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。4 e, ]& D6 s$ @$ a; {1 p$ L; z
6 O0 w* g# ^- `4 n7 G7 ?4 J
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：# |9 ]% u4 s" u6 q

+ G. Q1 n& L9 d: c. ^9 K魏氏智力測驗、
) c! h- G9 z4 T, |& ]瑞文氏智力測驗、
/ h4 }( S) m: R$ w0 }畫人測驗、8 f! B8 Y/ r( b4 W4 E% ~: A; z. n
屋樹人測驗、
' v: k: v) ^  e5 z1 |主題統覺測驗、
9 ~9 g% v4 _2 i) z9 q羅夏克墨漬測驗、. Y7 x6 q1 y( h# I2 I6 P
班達視動測驗、
; o/ w8 L" n8 d6 j5 {# b  F6 q柯氏性格量表、
+ ^* [; m: O0 h+ d8 m  y7 o0 J* d2 Q健康性格習慣量表、
  S$ X" e) m" R; Y+ R明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。0 K: d! K1 Z. n3 ]! _& r5 l

$ m# {! z: O) s2 k- i6 x" p[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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