kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
. r; c& B/ H; ^$ \! E: V
. L1 @  R1 Y% r) C2 }
* B) A4 z6 N  z/ t% Z辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

% Q7 b- P" n$ e. T7 M5 i% ?9 {
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變+ j" d% J, m1 ]) w
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
  j9 i6 L; }2 d, f4 k8 X12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
; U7 z  D8 j, f23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
) y0 I  l7 c% H1 K. K34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B  ~2 S6 i8 H: [" j8 w) D: F
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉  A+ R8 E/ o. M; e( C8 g: t

6 g! H/ Y8 m5 B  O[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:" J# o! s' q7 N# Z# v+ w& Q! q0 I
9 I" m  V$ m2 u6 S! N; M; i! ]  f( a5 c4 g
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

$ r4 {) Y: o1 \8 R, m! j

* b; v  W6 t4 S- }8 y' x吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源
# G0 K( i. G/ c& J, Y5 C　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'! x; Q: Q# f+ i! o; l- O
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
! Y/ z% C1 h4 w) v# ^7 x! U# o; C0 m4 v" g! f
測驗內容( @. y0 {& p( b5 e# {" T
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive2 h$ ?; X8 I4 w, R0 D
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組8 N: R$ |& t- [: p8 [
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果" X: ~6 b; |% T4 @# x. ~' x: |
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
1 k" I' R; \8 S+ e; H" W1 ~的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可9 A) S  G0 {' _8 A
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.$ M1 \. {7 H3 j, H/ i9 a
E.的分數，對照常模即可。+ ~( H' X  g! f8 R' R5 j3 k2 [
" S0 M  D% l* \. x; D1 _
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
( f/ v0 D  A4 I7 t5 x: F9 j- D' N0 y; U7 W* _6 [7 C+ C
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
7 o  I1 J" j3 v  k* ~
) q5 o1 h% Q4 r3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
& x  u9 c7 p5 i( Y2 A9 C' w
0 B" L' _. i" R- C4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。1 b+ h% K  V, L% p
: I5 Q$ y& o8 u- A- s
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。0 v9 ~! Y5 h% t+ r
3 U) t/ U4 @1 T
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。  O$ p6 y1 |8 w) M4 j  Y

6 _6 A6 o4 y9 E( z一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
7 C! [" Q2 f  J" ?1 n  ?
2 b2 N) g& W) f* K. D. S, |) Y魏氏智力測驗、5 V7 X& E1 O. N" ^; R
瑞文氏智力測驗、
$ k8 Z1 T7 d* @. ~* o8 B, q: x畫人測驗、" A& `. A( y$ z* O4 w
屋樹人測驗、$ q# F! c$ \  J6 H
主題統覺測驗、* r( ?. ~( w5 w0 l4 d4 P
羅夏克墨漬測驗、
% ~7 c! ?- P+ p' U" R8 H班達視動測驗、
0 ~& C4 I/ J5 _5 G! S! }7 D柯氏性格量表、% w, N$ x* K# b8 w/ [# q4 l# }7 K
健康性格習慣量表、8 e$ k2 Q+ y* T+ ]$ z/ z& @
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。1 X7 n' h' [; k, w# O3 G  I# a
! \, e2 _% B, q; j5 B- V9 w
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:" L( U# m* z5 V" C
: R0 |+ s$ E( s# O
% \' [5 j. m7 k4 O% L$ l- t- @, `
http://www.iqtest.dk/main.swf
: Q: k  m2 ~8 P: ^* t. n
' j1 I9 P2 f7 r: Q4 _8 C  o) `% _" a試埋e個

  ^. I' c0 t: ?5 j7 |( S# M0 |最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103