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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源& P- |% v& [6 C% c: B) N
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
. n. J4 E1 d# z1 T5 P& Ws Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
& L8 ?& ^; S' X' D6 [" l. R$ v8 X2 G( G4 }
測驗內容( l) P9 C" U0 y# X; ^; d
Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive8 o( X5 Q! X) Q) W
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組8 g3 {; g: t. G# N4 Q
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果3 p1 i0 f1 B/ T
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
& ~9 n2 x. ?" K( y7 n& W: h6 \3 W的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
1 N# @2 \$ z9 k1 ^9 W給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.3 s0 @: F" c! C$ z, S+ k- z$ [
E.的分數，對照常模即可。# C* C7 e4 I0 J* r
2 A' G% y. Q$ {$ K% [) ~
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
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4 A& }4 q T. |$ d2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。5 K& B/ q1 Z8 q
) r& ^1 C* t+ O/ K3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。4 M5 b) _$ r! ]. |1 S9 b9 a
- P, e& T; O0 q- r m4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
1 k5 n- z9 M5 E* K, Q& L, A6 v% }' y2 @; z" `- [+ n# F
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。# p, @3 O" ]1 i n5 A
- H1 j. n* e+ D$ {' K本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。0 z/ h9 P! `0 ~/ q& o2 f
; ~' Q" C( k0 _2 ? |/ h' d' q
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
, j. P9 L! J0 {9 C; a' N1 G! {2 V8 F: J$ h3 Q5 Z
魏氏智力測驗、
0 L2 t& X1 {3 m: S% M瑞文氏智力測驗、' F, x& k* @5 z
畫人測驗、" `3 {5 a( T* `6 b9 Z1 m. S
屋樹人測驗、
9 W/ i" j% h( |4 _) B主題統覺測驗、/ y8 P j3 b: ]) I; T' S6 y
羅夏克墨漬測驗、
5 U* C4 I3 s. q" m4 `6 h班達視動測驗、% a$ z/ o6 E, Z4 U0 i
柯氏性格量表、4 a9 W1 M8 q k
健康性格習慣量表、
$ t! N& y/ L# Z. f1 E明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。, ^ R' `/ x1 J2 N. ]" O
+ j! p0 }" L9 s+ c[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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應該再大d.....電視size
