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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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 清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?3 K$ r1 y3 L5 D, S 
 
8 O1 ~4 n3 p' n# I/ [, [" J7 a5 Y第一場,史論5篇:! p' F" k! g8 p$ Z! V  O: |. J/ K 
   
3 r8 X, t4 u* N) n; w. Q  “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”; 
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  “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;$ N6 m3 {# K2 s- Q 
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  “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;5 e5 s* j! S7 t* y6 W 
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  “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”; 
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+ J1 b7 f- m0 T2 [+ Y0 M  “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。" R  I* y; W1 M4 ~ 
   
- ^  y/ p. I$ n: L( k+ u( `  (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。) 
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  第二場考各國政治,藝學策五道: 
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" [$ x/ c/ Y1 \  \2 T  1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。 
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; Q" E/ W) \5 y# D& c7 T: F( M  2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。! B- n8 f" \9 Y4 E8 [; f) P1 S 
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  3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。9 \4 h5 {8 `5 K9 R! y 
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  4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。 
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  5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了) 
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  第三場《四書》《五經》 
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8 G" @9 Y8 @# r% K  首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”, 
3 E5 i1 `. a4 l  P  次題為:“中立而不倚強哉矯義”。1 c! K# a* l) L7 S$ \ 
  三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |   
 
 
 
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