kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
4 K8 H0 l+ J# j+ v9 P3 u  _; I4 X8 M$ D3 Y6 g! t; c! r. i( \! C' m
1 m" U( w  ^! U1 m& k
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

- l( `3 F6 z2 B# A2 v2 u端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
8 V. _* B5 S- P5 _0 s3 U德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C # C; Z0 @3 B6 h: y. n6 J! t
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
3 I" M2 P: N- d4 ^0 w3 z1 j3 C23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  / H1 A$ `3 C% x  E
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B6 k& q! h# G3 {/ i% `
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉0 s  }: y8 m* i& K+ J' x

7 N/ x8 J) [+ x% b0 G% n6 N[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
: `# `8 X, r2 n  }" j4 q
: @* M5 j5 r5 v' D# w  c端文個test問題組合的確一樣,但答案...

' V" ?9 _" k  l/ f9 d1 C
; @) \$ C" S/ a+ y. Y: i' i
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源
! o: |* b- [7 q2 n5 d2 B3 D! ?　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'/ c; G9 x4 u; Z1 d
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
. x! ]: \: P: @; I7 T4 P
0 i( Y' K+ J5 g, A' S測驗內容
* I$ p5 y6 a  L8 Z' [) M　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
( v' P- U% j: W( Z8 @0 ~3 p0 [Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組; x$ y) ~  s' ^3 z/ j8 c" S& n, S
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
" ~' H* c8 Z) t0 N$ Q8 p5 n並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
4 [+ V* Y% @' B5 Q! X6 X8 Q3 K的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可. t0 X; `& D! T7 W; {4 b% Z
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.1 O1 A6 Y7 x# @9 T- h* F+ R
E.的分數，對照常模即可。
" c$ D- A" L: g
% r- C' L5 [* G3 R; {, S$ ?* d1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。4 o: v4 j3 A% @7 `- D0 w

1 t  q) ~7 X5 q$ Y7 o% p  I2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。- e; P- c+ C  A8 x! k! R, ~

, e# T; b& p! W' F- f1 w8 e3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。0 ]( D$ G+ `( r& z8 d! u# ?; I

6 E# A2 n5 o3 N4 W4 a) k% b- N7 `) X4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
+ l3 ?' h( B6 d, Y9 Q: _3 h
2 d: a5 `3 j# Z: t8 K% t利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。/ J5 C% f  K1 w$ Y  ]& L, x
! [' Q( E- K! }) V; J
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。1 D: n- S% o0 r% i& i
. m: F2 b9 H6 {: ]# {- |* Z
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
% c' N5 z- P% h% m3 H. L8 p4 E8 n. M  f1 ?" E4 w/ G& z1 @
魏氏智力測驗、
7 a5 m+ d- v# x% _瑞文氏智力測驗、
5 N2 V2 x! K* Z- W畫人測驗、; u$ ]& x7 G) j
屋樹人測驗、* X( ?  h+ Y' e4 M9 ~( w7 P
主題統覺測驗、
' J  |, Y0 f$ \1 M  F羅夏克墨漬測驗、
' I. g2 s8 \8 N" t# s: |8 a% F9 D班達視動測驗、
* Q4 D2 Z* f  c2 M3 l$ j" S柯氏性格量表、
6 m! N; N9 }1 V0 A健康性格習慣量表、
- L3 K' D$ K, C0 v0 {明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
2 A6 A% U2 ~2 U+ `& L' G2 z& m5 X/ [2 ?
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
) r5 i7 u* O& T2 x
- ^+ e5 s- c% V/ N
/ _6 o* C- i: e. `3 phttp://www.iqtest.dk/main.swf5 `/ q$ ]4 O# x7 \8 ^

2 h2 ?. c5 o* s- h  D  ^* ~試埋e個

: |1 Z! y7 ~9 m  b0 H5 d2 w
最尾果條好難下

xylitol25

my god!i'm 103