kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
4 v$ X6 v6 u* g; f
& j7 k/ U2 R7 E) y6 a/ O: z( \9 A) j4 b
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

% D& C( u9 l$ @端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
  R$ I, X( ?0 P( W! n4 r德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ; j0 S/ ^* U* b9 C' }9 g- n
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  ) a% K+ z6 d/ W: m4 u1 m2 x* o. r
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
9 k/ B3 {' |! f) ~34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
5 G) I& U$ d( A) w: Q- h我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉" c. l* T! e, w* }

0 b; t/ j9 k. J2 P3 F[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:5 g# f. i' Y$ x+ j0 X1 Z

8 D) j5 f( u  F: ?! m6 F) [5 J端文個test問題組合的確一樣,但答案...

" {: O7 ^: [/ i8 J
7 V! ?  G8 f5 l' }8 v: T+ x
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
7 x% x5 ]7 O% T9 I- w# s2 n$ r　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
. ~- Z7 L* P' ~  n4 P! ^& `/ Qs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。/ F. P) a) @( e6 d0 W6 O* k2 G  ~1 G
5 {" G# T$ X$ J  B9 P5 k) y( r
測驗內容, y4 c2 U; {6 D4 Z/ E
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
+ c, C$ @7 H' l; k) rMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組7 S0 J/ u6 d8 D$ U8 R9 R1 r
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
3 Q8 D# M- Y* p) v: v" U) n並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中& T  c8 v$ Z4 \9 n$ m
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
) L1 j. h2 n* s# C" m給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.! ]4 i& n7 U% }
E.的分數，對照常模即可。6 V/ f$ M7 O6 e

/ b$ ~& K2 S9 v+ p" B1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。- e: m( u. W+ S! A/ J4 K4 X+ P
% v- h9 q- `+ T+ X9 O2 O( G
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
3 p. Z4 I$ W$ z( W) o
& F4 c" T7 x% F0 G4 [% G! a3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。( X2 E; i# v+ X, N: A# a
7 @  v9 B: I# A! q' R% h
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
( o: T& G2 c( R% s
+ O) W% D; N) ^' H# u利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。3 L( ~2 {) ~9 L

4 S/ W, X6 r* z" H; Z本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
. k8 Y5 E' |; E( [0 U! J+ L9 Z5 E) Y4 f3 i
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：5 ?4 h8 m( o+ r9 A/ q

+ x9 n( ^% ^2 l魏氏智力測驗、' i) i  [' r6 r; P& T, W( z- U
瑞文氏智力測驗、
1 f! B" n2 B! m* ]畫人測驗、! V/ t' M6 C# W& E. u- G3 H( t, k
屋樹人測驗、' H& p. L  G$ f( R  _% _; y
主題統覺測驗、/ S0 y4 C; `  t8 \. L
羅夏克墨漬測驗、7 F: B) D3 P* F; Q+ t3 R
班達視動測驗、
# G2 s; d* H  X柯氏性格量表、
) O' r; C: J! Q0 |' `3 Y' a5 v. V2 I健康性格習慣量表、( n/ m" z6 U  T  @; H6 N' F) Q
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
! {4 i! e8 x0 g/ y% x" l- x( B- x, v9 x; X1 a5 @- R  _. @; k/ h
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
- s1 G- n* E0 |2 B5 x" l: D8 N+ q5 ^& V# p- U( e3 \+ B
3 q& g% k# Q" P  I
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試埋e個

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最尾果條好難下

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