kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
! }. s" T$ d$ H6 M
0 f$ `8 V% B( z& V7 K
* x0 I' P6 U# |% M$ X" B# C辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

& B2 }! |" Y4 _1 _+ q( q& {9 K
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變$ w. Z4 x' @, |4 O" b7 {: p
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C $ N  P+ L/ E- t4 [7 P
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  3 C3 ?; K, g( [: L5 p& y
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  8 ?" U) x# i8 X) o3 p
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
' ^/ j/ b* K$ n我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
1 ~! w3 V0 |4 y) _+ X( T. a6 g
6 U1 h1 X. C$ n7 ^+ v; d+ \( z; X[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
" W# R7 _! c# n) T2 V
8 L% u# B2 u: C. Q' _( J/ b端文個test問題組合的確一樣,但答案...

5 E. i. G8 Y6 R+ y( p; I( G

5 i; E. u. @8 s2 \) Q4 C/ |" Y吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源# n. a* [/ T6 `
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'  E. y6 ?) ^* g5 Q
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。. R0 H+ H5 Z4 Q1 g3 b

$ j1 [+ s7 N, ^) H# W  o! a測驗內容0 d: \3 v' b* b+ }. a
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive+ D0 V4 r2 V; |( E5 N! ?9 d) T, ?
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
9 F2 }& L( V( }: D; d+ Q# Z% j有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果+ D, o  W& W# u) p# @$ W
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
) r- p$ X" \9 v/ a的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可! G$ ^6 B, Q0 W: I
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.* s9 a+ T1 L0 k( K8 B2 o
E.的分數，對照常模即可。
  p7 }! n0 g! V; M+ H" |' e) ~" |: H. M+ A
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。# B; R3 ^# }- G# v7 p! Q
* U4 s) z% T6 r7 M% e
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
: m2 s0 Z; O% |( G9 t2 S
6 g% H6 Q  ?( S( o3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。% T1 o8 l' K/ A
' V, b' y" G1 K5 ~( r' K
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。- Z" ]! l. U8 R7 ?1 i/ s

! V! X$ q, ^# D0 b! l( p利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。; E# @; L; r% c: I/ y
6 j# T' G) p$ t& r# U! R
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。) X- b8 u% [: z. L
; v8 n2 I" |- i" C% ]# _
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：& ]( U# E3 D  i5 K

1 o9 f6 X. b1 w魏氏智力測驗、9 d! m# E1 [! n3 X: a% N
瑞文氏智力測驗、) R, F0 X6 f- u9 `+ h- s$ g+ m
畫人測驗、
1 ~1 J- G. W. Q; P- \屋樹人測驗、, b! P: `6 m8 W- }, O  d: z
主題統覺測驗、/ m* v7 H8 h7 L' }+ C5 }7 `# G
羅夏克墨漬測驗、: Z. i+ e- G( W1 T1 K
班達視動測驗、
9 z0 f" p# `6 m' b& }柯氏性格量表、5 f' K' I' k1 G* z2 n) Q
健康性格習慣量表、
6 I& H' `* w  y; h8 M' z1 |+ F+ H6 I明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。4 U  J. p& P* e8 g

+ y) {! w* m' g/ N: B[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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