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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?% n9 s' w( H, k( V; B3 h4 M
1 Z' \' I3 _9 G. v" f第一場,史論5篇:
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;, W/ E* A: z3 [+ `- Q. U6 A
3 v: a+ o7 F5 r$ M “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”; F9 }7 `2 e0 m
) C' ?8 ~) L: T “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;# R2 g8 {" Z7 o
; x4 Q6 |. g1 H/ b! }, _1 H “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;7 ^5 S3 N$ s) b) f! J3 Q3 X# g5 ~" Q/ G
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。3 S6 W1 e: H; d0 i5 n% U) {
+ B6 w9 f( z2 i# o8 V1 q0 f (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:! ]" i1 ^$ |& ~7 @
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1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。2 R" e( }4 x$ r3 {* W. ]
: n0 @: x) t+ {$ K 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。5 }( H/ V7 @ c! M# |
T7 \/ W; T# |6 r) ?6 K. `9 w 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了); ^& V3 Q% _; f5 I9 T f! o8 d
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第三場《四書》《五經》- R* ~* O- I) M) d! k
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
* i0 s, k, r# a2 l 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。
& D7 h1 x% _# w/ h5 O; C+ L 三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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