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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？3 S$ @' W, e+ r% X* Y! x
' h) P# X8 f$ q2 k& v第一場，史論5篇：5 ?7 m) r1 |3 P4 |/ ?, y
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；6 J" o) ?- e2 T( U* O
% _# J3 y% n2 X! P* C- x “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；6 P; p, x* K" H% r: ^) b5 E6 q8 M
$ Y: x7 r2 o$ D" i/ m “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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( T' |( e9 D$ {2 o4 X) ?3 n9 h “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；9 G8 `" V3 z- p2 R
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。2 a5 ^8 v- _# ?) d& b
) B( m. M' s$ S' x3 X （第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道：. A1 ]2 S4 a) H1 v) d
- h: \( [# u9 v. G& S' | 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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M: k- i3 r3 G 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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! f0 W+ B6 R8 O ^5 _ 3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。2 L N! r" j; {4 Y
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4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。
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& E: k, i9 x# R 5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）
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第三場《四書》《五經》
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) ^+ A5 Z' l9 f) h 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
* \( s" ` ^8 E' v+ D* ?, o 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。3 b, X$ ]* G/ r; T8 d
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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