kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
: Z. e' v8 e7 ^
5 j( @2 Y1 D3 R# r% Q4 }3 i
& r9 ?! _; B9 R7 X辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

+ q, y, x( k3 v$ Y% k* {端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變" \& r6 {+ s- @4 Y! o
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
% E! a& X0 ]& w6 c3 I$ d4 G& Q12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  % Y; a9 ]7 R; Q" W: C$ i: ?. V
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
% w1 ^* w6 B6 A34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B4 m/ q7 ^' j* Y* Y, O) ?
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉/ [; L1 j' _6 Y& H8 a
0 {+ a5 L& R7 B/ x
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
6 U" S* |: t2 l
* [7 D- N( x0 O( j5 S4 \% \8 r8 A- x端文個test問題組合的確一樣,但答案...

: `5 I) y( Q6 ]6 e
5 ?* @0 b& g4 T  k* a吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
; l0 l0 D/ }& @3 |% q. C$ l" t2 Z　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
3 ]3 L' R% ?! h7 Js Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。1 b& n1 P5 T' K8 \- P( T  I" V

" m' b% W" x6 `. _  V; B: T) n測驗內容# G' ~& B$ Q  r' F
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
! a5 y) q# W' _) TMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
6 j) `& ]  D. _# K' q有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果' G& L2 J" S& T1 j; k9 y! ]
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中" L3 c: e, w# k) H1 H
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
6 G, M& ?3 \1 Q2 W給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.8 A4 M9 G+ Q& d7 w/ `
E.的分數，對照常模即可。& ~8 c4 u7 s4 V' z% k

4 V* G9 b. ^5 Q( m% s! p4 p* ?1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。9 [" R; L  k4 l
+ f. x9 Z: V0 p- K5 k' [" W: q' V
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。4 L# k  Z  b' t; A) g6 B
* Y% p+ [9 B* P# R
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。2 c2 G% X7 S  O& ^+ l4 }8 n$ h

( W% o' t9 D/ y, W! g& M! P. H4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
8 `9 w9 K" b. S) J
0 }* x  Y* T& H( O6 O7 k利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。1 Z9 K( B& @9 O4 p4 l% a7 F
0 X# T" E' [$ I. E' p
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
8 ^4 N; q) O1 b6 F/ Q4 T! w6 ~6 }$ \3 J; r
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
2 d' J/ S$ a" _& W7 ?* q
- Q7 K; W4 c3 b* a: K魏氏智力測驗、
* b8 ]2 R/ T& S瑞文氏智力測驗、) n# M$ A. u6 J9 t: x" }
畫人測驗、
+ J0 |+ ~# X5 R屋樹人測驗、
5 ~& H: ~* s) r' A主題統覺測驗、% V1 U, y3 J( w
羅夏克墨漬測驗、
2 o& h4 L' P( ~9 ^8 N班達視動測驗、- Y* E' ^3 u) P6 V- |
柯氏性格量表、
! a0 ]+ q6 f  C) X( s: ^1 R1 E健康性格習慣量表、2 x4 t, A& Z/ u  p" h. \% X: v, h$ [
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。" T2 `8 [+ o! [' Y/ C  D- j
3 @2 Y3 H( Y7 p" o, |& H8 v
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:( e8 u' _& f0 J' W; A* K

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( R1 X, P2 q+ O/ H- N5 z1 b
# R+ W% ]5 S5 Q0 Q6 r$ F9 u試埋e個

( q1 A' e& j. Q* c  N; o' b4 w最尾果條好難下

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