kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
8 `0 D- M( K/ r
8 s& b: f; n. d" O9 C# {, ]
6 M. \: @  v8 w! G辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

# e; t: g, P" t端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
' j1 @3 s) D' i+ Y3 h) U/ M德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ) S6 t$ O2 m( d8 p9 @% f
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  - t$ k* `0 b1 f# D" d
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  ' m0 s3 N, G* T0 c0 n4 z
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B7 _3 Z9 i6 l! a' J: Q. g
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉* d( F$ y' U+ |% n0 j- m6 T9 B
5 |& t) A, l/ g+ [4 p
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
1 m/ t  t! D, [2 w6 S
0 F1 u: k6 o& ]6 Z端文個test問題組合的確一樣,但答案...

- X$ s( s1 b5 M+ y% @* Y
9 ?' k% D& t) K
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源+ R& [, n7 ]- V8 }7 N- }
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'1 H* s, H6 g# `2 h* A! E
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。8 v1 K; e+ Q3 S' c* c* S
! d6 H5 E5 i6 p* {
測驗內容, Q! O' k# C0 }4 [: @7 ~4 v# n
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
* X+ ^/ d! W* G5 i# l1 C1 [Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
7 m1 b- u- }& M有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
/ v; e3 K+ Y8 l" K; m6 m. Q$ d. P並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
7 H' d% G/ y; i! W" s的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
6 k& {( n2 M, p2 H給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.9 N, d# F7 i! P: V  w
E.的分數，對照常模即可。2 j- e% j* m1 }2 L" P

' y, A. |: t1 Z0 u1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。- q6 C# T% x  m) K

0 [( k$ ]# |( U$ r6 i. X1 k- [2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
, u& ^4 }: G+ t
1 c  f" f- d6 w: a2 _+ R9 G  r. E. K3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。+ Y( e* m5 u5 A7 I* ^

! I) E: `( F, r' D8 A% [  D4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。! a" Z/ K5 a7 q$ m

3 C* J4 i2 ~5 `0 j% C* Y' |* S利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
4 T9 b* G: q% D
- X  |% _# f9 M1 Q6 B2 _- ^本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。$ I1 ^$ F; v0 p1 N# U* _

" v% k9 O, J0 v- L2 A2 \一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
' X/ b0 G3 r( W: s0 V' _  @/ |1 A8 `2 |" B
魏氏智力測驗、
; I: H, K' E! _' q" v瑞文氏智力測驗、% c" l8 _# M9 A
畫人測驗、
& {9 \% p& e8 [7 I' |屋樹人測驗、' T, f9 m' Z+ [8 U; U: p9 p- V
主題統覺測驗、
1 A9 J5 e) j' O" S1 M  W" `羅夏克墨漬測驗、
% C+ ^) {9 }+ C班達視動測驗、
/ I3 ^% n4 {2 W  E, M# I柯氏性格量表、
6 g/ T: Q/ l* K& Q( s) H2 v9 D健康性格習慣量表、/ o: j# x! J+ K8 i6 e3 B5 Y
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
% X7 @+ v; j  m6 u7 l0 K9 U7 I5 M- N( p
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

奇

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
! {. a+ v- @/ Q* M# ~
7 c* G1 x! C2 ^1 X* ^7 W) Q% A' K
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最尾果條好難下

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