kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:" s, ~; w/ y/ A! a! U, G

$ K# b. z' ^! I) s; r  d7 l
' q- T: `% k  z6 r4 A# G( k辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

( j1 V+ w4 l9 @/ u3 Q端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變5 i- z: l; X) ?9 J$ M% \4 f
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
) m- u2 g' M& t12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
: L1 W( F& ]6 a: d23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  4 f' `" D* I& h2 j( j
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
' P! k7 b! a3 m* y6 _% [! O2 R- W我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉. }/ k* J* p2 F$ c8 ^

4 Z0 W% R5 s7 q; |! n[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
/ X- R: b* m& b; ?6 H9 Z$ R& p& h" ~3 l2 b  b( [" I& P- |& O
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

4 N9 \5 L' X# i9 k! S+ f/ ^. F' c) Q6 d1 r, h+ B4 m6 [
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
+ g5 p* h9 E. a( v' o8 q　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'. h) [) j8 x  |6 z5 L
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。" j+ |6 F6 j6 c2 S8 Q. T

  C, P4 b. i4 P. ?$ j測驗內容
; N5 a: r7 k/ B% A) }1 u2 H( V　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
  _/ `: {5 ^0 [# CMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組' r% \5 o- T: \& n5 g
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果# x6 _+ \* X" s3 n+ N2 e5 x# I
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中  _; b2 w$ }; z
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可, ?3 [5 Z! U( H0 M* B4 g: E
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
# |6 z$ d( h% f1 z# {. {$ sE.的分數，對照常模即可。+ t4 D6 O9 ]/ i* P% V% |% J) j+ W
7 n- [  V7 U2 H7 ^5 U& B
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。; i. \9 ^1 ]% H" T6 R8 j

# d: X& U. T% R% }, U: J' v2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。4 ?# t- z4 v4 _' u( g
( q- ~1 G+ F+ t, h7 o
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。' C7 q' f$ l& l/ Y. Y; ~- U6 q. p
* p5 R+ a( ?* j! }* D1 h! m5 F
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
* f) t/ p$ r5 s# h' {" I& G& s
* F9 o2 w( Z( C3 D2 Y3 ?8 |利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
: K+ W% K* ~) F" m: o+ W' P- V; _. R8 _  a) e7 P0 Q8 X# J
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
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, a) X, B% k$ m, c$ Q% P一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：& q5 M9 t% U; G/ @$ T  z7 I$ F7 B
6 t, h% M4 @2 ^  d
魏氏智力測驗、6 D5 M+ X% e! K, @& F3 D
瑞文氏智力測驗、! x1 q" a; s& V; Z. x( h+ S
畫人測驗、# V) w) L0 }1 u/ n( l$ }
屋樹人測驗、
; x* V/ e! ?# P6 m$ H主題統覺測驗、* P3 x% B3 }9 O5 w8 j( Z. B" y5 \  ]
羅夏克墨漬測驗、" F* `4 q# @" T% ]; `
班達視動測驗、5 E. A- e! L* V6 c* C/ Y
柯氏性格量表、! _- `9 o) F4 P# e2 x( @
健康性格習慣量表、. Z. l8 i4 K5 V; n5 I% P1 B- U5 ^
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:4 L5 Q- [2 I8 U
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