kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:  o, ]4 v) }0 w1 Q
( W( y! h0 k: O8 ~% y# x, r
( [: t( C' P; z! x: T$ W9 S' q
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

& B# Q& F7 d% x9 k
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
) |, N+ d9 R( }! p7 N德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C ! ]; }* e# a/ S3 k
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
1 M1 |; T/ C9 _7 @- b  t23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  ' h: e) Q9 o5 f- z- M! e
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
6 |! K8 S8 X6 m& U: \我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉2 I; f0 a: E1 o9 j* o

: n, M' w# J6 Z& H, x2 @[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:: R" q& `/ n+ O0 O. T3 f; C3 O
/ a) J0 T3 p" Q
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

3 G, b/ Z" H: G8 H! ?) L  a/ D; ^

: H& w0 a1 T/ m. e. u% i9 P9 Q1 v吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源, }$ w- \5 g8 o! C, s5 m6 h
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'! w% j: G) `/ w2 ?& f* D
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。) M% V. w7 _5 a; s  U1 J

: Q) J( f" Q1 R. l* V測驗內容
+ ^1 E' A8 o) x: h) Z" O　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
# Q5 o0 V5 g! i# {Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
: p1 S5 A- r; F4 v/ ^# a; U% d有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
( t/ g; _( C9 w& Z4 y; I7 y並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中. v) k1 }& Q, s6 J9 @
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
9 V  X! @$ n1 A. U給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
5 {. L( e% r( v7 F, e/ b8 I# @E.的分數，對照常模即可。$ @8 z; h) M% A1 D+ t
. M8 s  v& d/ E$ P2 o; ]3 m; A5 t
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。- x' h( g6 Z; z7 W: h& T# I" ?

8 Q) R3 _" d0 e: d2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。  A) U0 F1 R& J$ Q+ d; G+ {  c( {  u

+ p) z% Q  f$ f9 r3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。5 H4 v+ _9 a) f4 L! @

% N7 y4 P  s8 m2 m4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。3 O# l  ?; s/ ?" d, k0 o$ E6 D5 V

% D! V  \1 X0 t4 E本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
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一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：3 r4 [6 C& F* A* I1 F$ e- I1 M
! z0 k! q, r! E7 ?# u) v
魏氏智力測驗、) I7 r* W% ~* l1 ]8 N1 i, V' f
瑞文氏智力測驗、( R; h) R, Q0 t' }$ N# w  c# U; u% e* Z# Z
畫人測驗、5 K+ ^& j# z/ u0 b/ O  O# F
屋樹人測驗、
% e( o. U; k3 ?9 k* _  r1 |+ y% v主題統覺測驗、) i. s3 ~9 z) Z: R  B* U/ }
羅夏克墨漬測驗、
6 f1 F: R" O2 L6 ^" A班達視動測驗、
- _0 |" b! r$ O3 \' v+ C1 a* o! d柯氏性格量表、
5 t3 a7 X  V7 K2 N8 W9 l# {  ]健康性格習慣量表、
7 W, k4 r; q9 R' z5 u* |4 h6 x明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。9 M; @2 t& `* H' ]( H9 z6 S
, M$ P( k' U+ u+ [+ Q" L4 i: f
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:. x) w; [* |/ h& d/ j' ?% P/ w
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