kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
+ Y& A1 X& D& k- L5 U5 O+ ]9 s) r# T3 W
2 b( O' ?7 b; c3 w  z
9 k; l8 S, m6 m5 G; R- Z: q! h& U辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

, |  a9 K/ k1 j9 i$ b6 B
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變* m; R, B7 u: H- p3 E% ]
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C 3 t3 P: L; M* X9 S
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  6 X: }* l) S. D7 @8 N" D; F
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
2 c4 P+ o6 m% S34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
* V& K3 b, Z8 a3 V# F! ^我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
+ X  N: S" }, ~2 S/ o$ [% ^( q2 w3 O. e" ~5 }7 T+ r
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:$ s4 N& A* P; e. C! M0 a4 {

! e- e1 p$ G5 n, B/ S2 y0 J端文個test問題組合的確一樣,但答案...

8 e: X5 A9 d3 }1 y# `: z7 E+ o* l

: i- O' Q; w! a+ F% m吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
# |9 z/ V, q) S0 j- B　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'1 [. V4 H; M+ T0 O! \9 ?2 g6 ]
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
* N) G: w! ~: s' ~8 f2 X& A3 n" \
' f0 q2 O. R- F  x測驗內容3 o4 c: _5 x7 `1 R
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
% _0 u' d8 o) p# {+ @Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組" u% Y0 i% q4 B4 P2 D" _
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
# R: C$ Y8 F/ k% D0 x; G+ @並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
+ e1 m0 N# w8 K( Z: y/ _& q的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
" @0 p+ i- u. S給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.1 d, @7 W; t- g. ^# H# W
E.的分數，對照常模即可。
( \' h- f% r& h# W3 y$ c
* w8 K$ w8 U: u! c6 T5 q$ u5 ~1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。! s0 `9 V7 T2 a5 }0 M, G9 C
, i+ P# V4 ^( M1 M
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
. U3 G( U& d6 H' h% F* N
" h' ~4 A. I1 B$ s2 i. {3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。6 e9 S# ^7 u4 h5 Y% d4 ^3 f$ @
# Q8 k, a. S' y
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。) g9 t+ d" {" Z, O- H

8 n; i9 Y1 c! Z; @利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
$ j. U1 f& }8 y  l4 L+ O6 v/ W5 a) V" X5 a3 p& [9 G* q" [  P1 v
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
& z1 E( I, c+ T: p8 {/ s& j; ]" n7 `1 ?" n$ r
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：8 W, `/ g. G0 |1 u6 l9 l

/ v, p* e+ K% ~, D魏氏智力測驗、
, a; w  j, [- M* X$ m' L瑞文氏智力測驗、
& |: i2 X0 X$ m8 @8 X9 j畫人測驗、# i) D% q( m/ Z
屋樹人測驗、
9 L/ v+ ?  M1 i  Q, h) g主題統覺測驗、
- Q2 P! R; M" {2 {: _0 D5 D4 A, f羅夏克墨漬測驗、' t  }' N- ^) q( h: Y8 }
班達視動測驗、
& O8 Q" C% _3 O$ l  {3 k$ s  K0 o柯氏性格量表、' n9 C! ?0 ]: R: S$ v% g# Q! w0 U
健康性格習慣量表、
1 K7 a' q- ?3 Q8 c8 N! z0 m. ~, q) C明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。/ i6 D# }3 i* ?/ D  c
2 d8 Z0 p' u3 i! f
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
1 C4 y8 L6 \) P" W# `( Q5 a* \+ p' {: h8 y1 i) M; l* }. T( ~" P% }6 @
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