kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:7 n2 L* m* y' m* u% @

" a0 a! F) m; v
0 d6 W* ?& p. ]: N* ~; C. F. x% T辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

( \: j: T" j5 m# E0 X4 a端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
7 f6 y6 T' C! I0 q德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
5 a9 m; [% m& s3 V' i12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  6 J/ P6 D" W& |& i
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  / R0 Y# R4 j: p
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
. b# d1 S& T$ g' t5 z" y  u+ t我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
6 H' n/ \, Z, u
2 o5 |# ]# l% \5 C/ T[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
, w4 S- J, c( c' ^9 m$ R; {- g1 A4 F* b) e6 V$ s! |8 F, e& z* m
端文個test問題組合的確一樣,但答案...

$ n2 ]1 F. T3 E) r  L( i( ]& i) K
1 G7 y2 l& L. t  g2 {9 O: s吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源
9 ~/ d  s. |& W: c8 G" Z　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
! z+ q; [9 d1 f. es Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。; G9 u7 L! h; c1 g4 `

! @/ K) j! x2 u6 b9 R1 x測驗內容
' x6 |5 y0 N" A% ?8 }- ?+ \1 u$ \5 C　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive! Y0 W5 O/ M0 W) ?; ^( A
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
+ N. t# U1 A6 y有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果, U8 g$ v+ i9 ]% [1 B' Q, q% h( \( B
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
# f- s" Q) _7 H7 k9 |; W( v的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
( F" C& B4 l$ M  j給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
9 M) D4 G: p  |' p2 FE.的分數，對照常模即可。
) k6 B0 ~, \" b" }$ X6 ?# u+ I) ?9 J
# Y8 w9 P5 |+ ]1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。+ F! |$ r* e, T! X6 U5 ~% P. s

8 _4 K  I  m9 Z! |2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。( \$ G7 H8 F5 J! B

9 \4 a- Y9 \" }# S3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
; `& u/ j" V9 `1 M9 M
8 [1 I  i1 r5 d4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。0 Z9 ]- m+ U* ]

% G0 y9 `5 E! k6 o利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。1 o3 @' }4 t/ w7 ~

) `3 z0 {, b. J本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。  P' `% P6 H( Y0 Z# d

- c9 ?+ g# f) r一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：0 ~  u& f  J; i5 k  `$ Z8 W8 `

- c6 q' Y% K  u; a6 ^魏氏智力測驗、# e3 t1 t# l6 T7 v/ \
瑞文氏智力測驗、
2 U7 u2 F1 x& D! o畫人測驗、
% k3 x$ s' i( d1 ~* D" D屋樹人測驗、
: R% g% r# l( C9 b# F  c, w( B主題統覺測驗、- D+ d! n4 U- b8 i. N
羅夏克墨漬測驗、
6 y% }! J2 T! `0 O班達視動測驗、$ I# d8 P( L3 p5 L% _
柯氏性格量表、& W  D' T; @$ }  G! q& G. l
健康性格習慣量表、
# k$ e; z3 p0 O% R% w明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。- x# G$ {2 V7 l* o

  d6 C& M' V+ S5 m* L; R[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
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最尾果條好難下

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