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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?' ?; x2 H: n6 e/ R# {& @
( F, k2 U4 R: G; f/ s; H第一場,史論5篇:! h1 g; R. l p' M; H7 z
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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) v, {" G9 T# E( Z- n$ x “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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' G4 Y) ?& k1 ]0 H* ` “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;! t; e2 u3 H: N$ I5 T8 x \
* K$ J) m9 H" R2 {4 ]: g* [ “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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2 S: |- q1 B- p* Y# L0 p5 I) `) N “北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。( t6 T" h$ c1 P9 i; d# b' k
( p- E: Y: l2 u' e (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:3 h$ ~0 h e8 X- N
1 j+ X& U7 G( ?+ E# P3 K) Y* | 1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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3 b1 G9 O: O2 U H' M 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。0 v* _$ ^8 B' O6 @
7 x7 u: ?. A: ^; V3 s. M- ` 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。 P* }8 l. }: S% [( P# Q7 v% F
7 @. B- _; I* T$ ~, J 5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)6 d6 U& ^ Y# w4 W( q3 K6 j# [
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第三場《四書》《五經》
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! k' I/ O; _( y! }1 w 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
1 U1 p# o! u9 n |; z* C+ z 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。+ }# I8 Y. A) |1 T) l" Q
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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