kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:1 N+ L: I+ g4 U3 k5 Q' T

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辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

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端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變# P- J  C6 n1 Y5 w# R  a8 p' z
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
3 F: f! Z1 {! U. w$ Q  W. V, U. j3 F12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  " e5 H/ a0 Z& O' e
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G    M! }' c7 R5 D1 ^' |: ]/ K' D
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B1 u4 E: O( V6 e% H9 S! u( U
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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3 w9 z6 y" _, W) u1 N6 P  a$ m, O% a[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:1 }! x/ G  B3 O( ]
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端文個test問題組合的確一樣,但答案...

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& r& c) W' @1 F- ^
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源& M9 A0 E, e+ y
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
1 V# K  O' N' W: e6 Ns Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。6 M* a( ^- b5 t9 @3 x* [

3 q. Z' c$ k( G- y0 b4 y8 \測驗內容/ l& {4 {9 L5 P, q3 a
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive. ]/ k) n5 `! I: _
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組7 |3 E0 o# z4 z# Y) ^
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
! `# Q+ p. j, @6 n並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中: |6 D, Q- h1 [- t* A) j5 D
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
1 \; F* }% w3 {) G9 {' f2 t/ Y給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.8 h9 e) U/ E, `) b) v
E.的分數，對照常模即可。! b$ N; K  Q  o6 W3 h( h$ `+ b# y

. _" s% @+ _: @3 g; j1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
7 Z' ?* C- g0 T* d, K4 D+ K
) T5 }  `6 V0 n2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。+ {. A! R# t. J7 W+ a5 M

4 y; W: @0 Y" I3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
5 Z% `! y9 O$ U: C& G7 M* k( e$ O/ _# ]
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。+ H, E# s" s& o8 N! `8 H
/ j$ \% m! i- L
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。$ o8 Y7 b3 W, \/ _, Q
9 E! ]6 m7 ]# k6 f& t1 ?8 \3 s
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
4 ^; h- M1 s; q; I- h# E8 p5 s1 O' \8 \$ G+ U
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：4 ^( T; h1 _) r6 n( H/ h) N8 A. a+ Z
, L' w4 Z* E2 @8 P3 s  G* w4 a" N
魏氏智力測驗、
; O. @" a( b& N/ e( W4 B+ X瑞文氏智力測驗、) [. t% X+ v/ _: W( k. b
畫人測驗、
# ~# Z+ E/ r! S. _/ Y屋樹人測驗、
" D  [1 a: H  x& ]: y主題統覺測驗、
, _2 |' ^& h2 H+ r1 w2 J羅夏克墨漬測驗、' o6 Z5 r5 [1 f+ j$ H+ D  v
班達視動測驗、& f6 M5 h8 z. B# z! w- c
柯氏性格量表、
# f! W/ y1 H0 n4 T5 S健康性格習慣量表、7 t. Z: ?6 Z9 N4 p. a. }# w
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
1 n4 K2 a  B& L- I: [$ S; n% W$ g( g. @2 n) x3 V
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:3 m6 L6 ?. s. p* F: `2 E* x

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