kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
6 ]9 a# f9 m$ n  P+ @7 S
9 J3 g+ _5 A& o* _9 a0 j6 {3 d: _% ~* p2 \: F
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

; @- E. W3 m" @* w( o8 t* h% c$ e$ h, b
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變1 S# p6 t# X. D( X  v# t0 |, {
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
$ `6 S6 F1 n5 D9 ~12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  # \2 E! p/ M2 P$ S/ P
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
9 `6 g4 _6 r4 c5 v# V34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B4 f- R2 z5 h2 y" @7 T
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉6 o4 I- `/ s! U$ `% g
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[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
0 [1 G5 v; ]* l* P; X- m
; L$ H3 v9 ^. ~& `5 m% F端文個test問題組合的確一樣,但答案...

9 q% g3 t, O0 r# z
* M# O* s! j9 \# M# M1 k& x
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源- c$ H- J. j5 u. N# E0 C
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
3 {8 Y6 i. [) H4 }0 q( d$ K3 f' As Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
; X- G8 O! m/ s# g  a' K1 k+ T  p5 M$ g, x; F( b: F
測驗內容" }( A8 s4 [" m- A, w# n
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
/ E8 U. j1 ^+ o0 q7 H! D! gMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
9 [( O* Y) j' F" n" b" k+ W" f有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
4 U  P5 ^( g& X並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
' `9 l( K+ w# `/ Z+ w% _' ?  X4 t的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可8 ?+ W  s* r. s
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.' [: n" a! s1 w0 N
E.的分數，對照常模即可。
. e2 f1 ~1 o. f; f, E
. z. v0 T& Y, e' E  d1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。3 L2 r* x( |$ t& \

- J: E' L+ z# q* J1 a6 S- M2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。- k1 ?/ E" r! A; H4 x2 o9 Y; W5 _
" B8 \+ f$ S, I8 \
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。/ c/ U5 c4 p0 ]1 q2 W
! |$ {) I. ?7 G
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。# u: R0 h7 o5 F  b, R8 [% r

+ @( c6 N. D" n! c& v+ ~* }3 U) A7 S利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。8 U9 k0 r0 y. j: [  T2 t7 N. C$ h
- e4 d9 y! B# s4 ?" G
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。  u7 N# G3 D: X2 P

% {, \; D' E( z+ a& h一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
  ^4 k/ [) M) m) I
4 i! P$ _) E* o魏氏智力測驗、
; A; [  c& I. E瑞文氏智力測驗、
6 `7 U+ d; N6 r9 L畫人測驗、6 I8 N! \" _, ?$ y
屋樹人測驗、, e5 L3 T: z( [( K+ k
主題統覺測驗、
8 t( B! I' N0 g- y3 e羅夏克墨漬測驗、, b  o: f1 P7 r9 V5 h
班達視動測驗、. I  r9 U$ D7 v' z7 D8 D
柯氏性格量表、; E4 P" p: b( T5 W1 G; q! o
健康性格習慣量表、. }( p9 f. F; a$ V2 X- c8 b* T
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。. n, `7 F6 e7 H( W; v* R1 B) h

7 }/ @1 R5 ^7 w[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:- C. u/ {+ H0 |4 j: y+ ^* w

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最尾果條好難下

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