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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:& }; w+ G( p% \

$ E. G9 v' Q* O8 u1 {3 g3 e; G% k5 d7 x5 G7 S
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???
$ J1 N0 \* L; q  d9 ^( b端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
9 C% e; ?! H$ l" F: n德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
6 H) B3 _7 w7 s; ?/ E7 e* |12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
$ l. h2 s3 ]0 J' Q; V5 e4 \23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
+ M" r. n: a- }+ P- B$ a1 D# `34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
7 a0 c% g) x+ p# a6 c! r  T: [$ `我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
4 E% }7 r; t4 ], ]( q0 I2 b0 K% v% M4 p: F! @1 V$ C7 V
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]
Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:
# H$ w' j+ Z( E% r7 Q6 J; z* z; V9 Y/ w+ }/ k) v' @4 s9 ~
端文個test問題組合的確一樣,但答案...
- a/ p- F& J: f, U6 ^
" Y! N. q0 u0 b% D5 Q( D) Q4 a9 v" E
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生
測驗來源
4 g8 C& Q" O' y( ~: J  本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗(Raven', V( f9 z2 z: H$ \! R. S; x- c& n
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM )。
$ Z& x* r* [- s) c7 Z
: q5 B) ?  _; C! C4 y( i6 f測驗內容
* ?' ?% }  l6 |4 k! C3 E  Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗(Raven's  Standard Progressive3 O& E1 h, x6 M; D6 S: |( B
Matrices Test 簡稱SPM 或PM)。 SPM有六十題,分為A.B.C.D.E.等五組,每組! H2 d* S  G" j8 ~9 |/ P( w
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍,但隨後發現結果# }1 M5 k0 N. V! L
並不如理想,因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
* G, s! v. b3 C的Ab組,每組亦為十二題,共三十六題。故施測CPM 時,若受試覺得很簡單,可
+ e8 o: h* h* n! A/ z0 [給予再做SPM 的C.D.E 三組,核計個人分數時,可略去Ab組的得分,以A.B.C.D.0 O% L& _) w/ p+ U# V5 n
E.的分數,對照常模即可。
/ }$ u7 n: V2 t8 m4 [& B
4 @$ h1 o% ^' z* H4 @0 v1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗,一般而言,與語文測驗相比,非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少,因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力,可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
5 g1 d9 ?6 H8 R- S/ r) T! Q/ G6 A/ ?) y$ H+ i- q6 T
2.瑞文氏測驗的使用方法簡易,所費時間不多,可以團體方式或個別方式測驗,評方標準客觀而明確,並無模稜兩可之處。
  W9 I" H5 l/ j  L% v5 u8 W8 l! t4 H
3.在臨床診斷上,有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之),觀察到受試的反應心向,思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
3 ?1 [1 x1 r: B1 g/ {! |& ]9 d: Z
7 f0 j; k) ?( [- Q+ X5 ?, V4.根據國內研究結果,如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具,在小學階段,前段(一至三年級)以使用CPM為宜,後段(四至六年級)以使用SPM為宜。6 Q' a# g$ h1 x

( p0 _8 V. n' p5 B8 k2 ~利用本測驗來評估兒童的心智能力概況,將得分最高和最低的兒童,另用其他測驗來驗證結果,這樣在時間上較經濟,而教師也能對其班上兒童智力的情況,得到大概的印象。
: ^9 p. t0 _0 W4 |4 _' n) `
( L; s# K4 ]; V8 P# v; r本測驗雖為測量智力,但其結果卻更近於知覺能力,而非智力本身。而且,我們只能測量受試做對或做錯的數目,而很難得知他在答題的過程中是如何思考,如何解答,如何答對或答錯的心理歷程。
4 u2 x# E+ B' p7 G) o1 Y; I5 o, \1 H" ]" d) y. ^& O, H4 D+ o
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如:
4 A9 l  X- E. e$ {9 Z4 }- s" b, a. \. _' T+ i) U
魏氏智力測驗、
9 U+ n4 G1 t4 `% k1 t! L瑞文氏智力測驗、  g. A5 d+ N% o  \' J
畫人測驗、0 h' m; q. J2 i1 o# d. ]
屋樹人測驗、
. F* s% }! `" Z- e1 w" ~' c7 |主題統覺測驗、
: V8 D4 k4 l+ v$ b2 O羅夏克墨漬測驗、/ |  a) o* H% F
班達視動測驗、; r8 ?% i7 Z' s& v8 u: t
柯氏性格量表、
! q3 I# i- i/ S! H- L" f1 B' ?健康性格習慣量表、
, p+ j% u3 y5 m, U2 `明尼蘇達多向度性格量表等,以及一些神經心理測驗。
: j, z. L* c) y; m( Q3 |9 Z  ?8 I. n: C
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]
Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:
  [9 z. T2 I4 j+ V6 U
! O- ]* N# {5 t! m2 T4 D2 c* s- ^+ S8 g  q% R7 z6 }( Q
http://www.iqtest.dk/main.swf9 x) [, R2 F+ O0 s; a9 r' z

( g8 D- c/ |/ `9 x6 T試埋e個
) z2 a# d# g( f% J$ z. K' R8 ~" b3 ?
最尾果條好難下

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