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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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9 Q8 j# f; C! ^) R2 S9 j1 C5 K第一場,史論5篇:/ m- v' V! q2 f! W5 T$ ]
2 p6 L4 y3 l2 D a) d& N “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;
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3 Z/ F* h- Q5 u “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;4 h2 @6 k/ Q1 a, v6 ^; o
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;
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“裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。0 {+ C& U) E8 a2 Z
- |' u2 q' L( k+ }" U" W (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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( n5 u* t4 i' j& M8 s 第二場考各國政治,藝學策五道:6 K8 V, j" h; f. V: `6 F
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1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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/ l3 ~# V3 P! E8 k& v9 ~0 Z, n 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。; Y) |; l' |8 D) u7 e' @/ @
; h6 n- B* f; ?1 `! t/ K 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。9 U( }' g: \: U1 s2 c# K3 ?
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)
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) Q. e- v& W w9 z2 t2 h2 Y 第三場《四書》《五經》
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首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
/ u' n% b1 i+ F- @ 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。. o; b" c( G2 r# U5 K' V- ^1 ?5 _
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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