kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
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3 a$ Z) q! N. m8 z- c1 r- K  C' \
& g9 W+ _/ T  D2 d. X0 n' W4 G辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

- y/ |8 \6 q% z
端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變7 z# h2 ?* \  M* q# H
德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C
1 |9 ^! A0 m' f* J12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  , I5 z6 }- Y8 [' t- I
23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  
7 k$ ], O  P5 H3 i; m! Y" F& P34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
8 m9 ~; T" }0 ^7 E) Q我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉
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1 K- u" e. J# Y4 c9 e[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

playbr2

Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:0 {& b; Y% ?5 v2 s7 R

% w5 W* [2 R; L6 q: o2 v* `端文個test問題組合的確一樣,但答案...

8 ~  H$ S# m$ u8 b) O% L! E* u8 N
: r2 g8 Q& k0 }( e6 i1 v; n6 t
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源  `3 D) k  Y) [6 _- k' e
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'' C6 K8 |2 j$ z! D3 Z* C: s
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。- M. _; S) Y' X& g
  U2 H) u& `* e2 p
測驗內容" N4 t3 V6 p( o6 f+ J
　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive/ W: G8 b% Q# L$ V3 M8 v) I/ O5 n/ v
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組5 G' ?% m* D* r- `
有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果8 k! g+ y. q* W' i0 F$ J9 d
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
3 [* e5 g+ H9 }  Q的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可  Q5 X) L8 R% W! b% g. _
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
2 v' g( i! ~/ o' _, C. x4 M5 bE.的分數，對照常模即可。
: n8 B. L" a& E% W4 B# w. h. J) B  H* {
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。
7 a* A: |% g* o
3 G$ \* o7 d" e/ ?- S/ r2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
3 r- A$ U1 I- ]' ^, ^# V" g6 c4 y( h8 j- }3 y' S7 D" H! J3 f' N7 H: Y$ r
3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。/ E. Z7 f. X2 L7 @4 n+ X

; M3 k) Y6 G4 w- f3 q4 b3 w" I4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。. ~$ N7 G3 y+ }
- Y) J: E1 c1 }! D3 O# S2 @2 n
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
3 u) e: ~# p4 l  G" d5 z* v9 v$ d! c% d+ d) M6 k
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
" T& j6 L. X% l3 r: @9 y4 Y0 v& T& {! ^
一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
: d" X! \! X2 {# C* X* |0 G8 @# R" c) `8 K0 `
魏氏智力測驗、
" ]0 H2 _# q! Z6 _瑞文氏智力測驗、' Y  A9 v+ q4 A, @! c1 R
畫人測驗、' E8 X3 z+ _! ?/ E" q! t) g
屋樹人測驗、1 t+ W3 i0 {" m5 r0 t- E
主題統覺測驗、& I) t/ ]) v& b7 e+ a% n
羅夏克墨漬測驗、
( o6 r+ J0 ]  [9 D+ i, @" z班達視動測驗、
! y7 E4 Q3 N  D/ V% m. F, K, R8 Y柯氏性格量表、
) }' g% @$ \7 [- o健康性格習慣量表、
" \4 }3 L5 b5 M2 [- N/ z明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。; U; ^! o6 _+ q4 x* }' R

5 F6 R- y1 c3 ~: G5 m[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:# A) D2 F5 |! C

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