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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎？" n* x" o1 u2 G0 l, |! D( g# @
I. ?5 S5 E4 ?6 P% W8 P, j第一場，史論5篇：' a8 {# d) d: ^, b
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“周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”；
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“賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”；
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“諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”；
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( U6 [% V; N8 ^0 W7 B; ?/ ] “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”；2 R/ j' Z' C0 W2 n' T, c- {8 _' N) _
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。" |" S. o: l; d( |; R7 D
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（第1題藩鎮，第2題平戎，第3題舉賢，第4題變法，第5題以夷制夷，還真是理論聯繫實際，就是最後一題不太吉利，有亡國之兆。)" M& b. S4 h4 [# y: ~" K: W) N& t
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第二場考各國政治,藝學策五道：3 Q$ y. i& v8 Y8 O- L
; m; d2 R8 m+ r* G/ M 1，“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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" X6 o3 E( ]& B 2，“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。
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3，“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。% e& y d" u: m; g5 a
% _: {" Y# @5 {! | 4，“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。+ v9 L* m1 h9 L& t
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5，“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考，偶看都夠用了）4 R F( |4 B$ p1 d
; v2 a$ \, k) E, J7 C% u+ |: Y 第三場《四書》《五經》
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5 b, ?# B% p4 }$ G0 ] 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”，
R9 ~3 x1 z' x4 {! B% V# c 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。) }( X( a8 [. v: o
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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