kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:  V( V$ q+ n# Y, C
* P( N6 L1 l3 h; C0 K
0 M9 Q# e3 i/ l" u- v, U
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

8 n. H- ]  i- P: [5 U! W, U1 K端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
* M. U0 w8 c- g1 Y8 d德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C / t$ G5 Y' p7 G0 v4 G) ^2 `
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
2 T  u4 U! j: b1 L+ s; }6 @23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  % [9 G! p6 ~; [  O  e3 I% s
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B
  W0 h, a3 ^% {) d我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉3 H& r$ L2 I; n* P7 r

4 O5 t7 z4 L/ v0 S1 Y[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:9 B+ |; w3 x, B

* k1 L; T9 c' a, r端文個test問題組合的確一樣,但答案...

! P, @/ O% [7 R3 @% p
* G$ r& v1 p7 Z3 r
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

playbr2

測驗來源5 `. T: t- m& g8 c2 I, m
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'# {2 F5 n" R4 N* _
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
1 v7 V: z$ w3 Z8 E# T2 d
) b& u9 Q1 v& k7 M2 |1 h' t9 ]7 j測驗內容
# {, c) N! T4 d8 ?) b, K　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
- @+ _" P8 c7 u6 pMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
: F% d$ n9 v+ z% ]/ k有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果% ]- P2 ^' X. R0 ?/ h  |8 {. [
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中, l- A: K! c! V3 ~6 Y
的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
" J6 \( _/ v+ M# f, A給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.# m4 r6 o8 u/ a  q3 R# L, w
E.的分數，對照常模即可。4 g6 V: m1 ^8 l

0 x- B* f! M. ~* z- P3 L1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。& H. M5 @" e/ g* o' X2 X. j

2 J% b* A/ q, T/ R! U+ @; S2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
5 F6 V* i- W  [
8 ~4 V* c1 T" c) e4 b' V+ i* w3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。
" C3 V( ~+ W$ y" V4 n& H  K9 a# `
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
8 u. K' {8 \  m" |6 S6 @% X$ s" G6 J2 b% y, S  ]7 w  g+ B7 w
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。1 {( i" f1 @8 c: b$ [% W
0 W, f7 r" T0 r* I3 p/ q
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
* Q% N' S6 Y: J
5 Y+ m! Q: E$ w一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：/ R- Q6 F' m: v3 l# ~% X5 X
8 _8 d* B- p$ l+ @! U
魏氏智力測驗、  J6 G# x& v5 b5 O% x
瑞文氏智力測驗、! _3 v0 {- A8 Z* n
畫人測驗、
7 t/ [; V! }. j: }* w屋樹人測驗、
4 f( x3 E  B! \5 {" f主題統覺測驗、' e6 Q0 ^* W# @/ _* ?8 }- a$ g, V
羅夏克墨漬測驗、
4 ~! r$ u6 a8 W6 _班達視動測驗、0 S0 j; s7 k0 y. H3 j, s6 {2 ]2 i
柯氏性格量表、
, \  v/ O! }1 C% @7 I8 u" }% t! n* X健康性格習慣量表、0 `* \# K- N! ~: m+ G
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
2 M; L/ I4 |2 g. E3 i- D) O  G1 ~  p
4 i  H3 {1 H) O9 G[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:, y4 y0 \; Y8 y% U  C3 E
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