kaichun88

Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 03:58 PM:
9 j0 Y) s. h, k  i  X
$ L) S; U' Q6 {+ E4 M& L; h) i: D3 U7 c# B  t8 Z  `, @
辛苦哂記得端文個teat吾係次次都係嗰d問題....佢會隨機轉换問題組合的....点解....會......吾变嘅???

4 U  M7 }0 F0 D- T3 S2 B: j3 C端文個test問題組合的確一樣,但答案英文字母次序會隨機轉换,德國那個問題組合英文字母次序都不變
1 F5 v2 _" L$ w& X: v! X德國那個test's answer:1.D  2.F  3.B  4.G  5.A  6.H  7.B  8.E  9.H  10.A  11.C : [$ z: c! L3 i# u4 z
12.F  13.B  14.D  15.H  16.E  17.F  18.C  19.E  20.D  21.G  22.A  
# @* d5 |* j. O23.B  24.H  25.B  26.A  27.H  28.G  29.E  30.A  31.D  32.E  33.G  8 t! c. V* O9 Z
34.G  35.C  36.F  37.H  38.F  39.B, _/ U1 e: q2 W! n$ ~! A4 m
我去雅虎search過'瑞文智力測驗',原來包含很多不同類形的圖形test,你post嗰個test可能簡化左其中一個瑞文智力測驗,咁咪會唔變囉8 @: M9 W7 }& s
4 V. `5 W. Z6 g, X6 Q
[ Last edited by kaichun88 on 2007-4-7 at 04:25 PM ]

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Originally posted by kaichun88 at 2007-4-7 04:21 PM:* o0 Z( D4 W% M+ _2 X6 W& z1 }

7 V. v, L% J, x* ?- z端文個test問題組合的確一樣,但答案...

! H0 Y/ _$ N0 y% R. q( ]+ Z3 H6 S5 G7 S' [: Z1 f- z1 U
吾係ㄚ....我就係指e個test 本身會轉組合.....一兩次就會轉幾個問題....不過你好似冇發生

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測驗來源/ _+ x7 ^% b" Y( B) q
　　本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'
- g; J2 u4 y& h. j% K! E. B; bs Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。/ m5 I- O9 |% ?, |9 e2 Q

/ ^/ `+ ?" ?% A% U) Z測驗內容
0 x% c! G4 Q8 |) C9 S　　Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's  Standard Progressive
5 l# V* j  ~% j. T8 q1 gMatrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
4 L# B  Q  ~7 f8 Y9 O) I有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果9 @" ~8 o9 t' F  ~
並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
1 Y  i# a9 f, d/ Q  Y7 k的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可
+ Y6 N3 t5 T+ w$ X給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
. k! R6 M* T, m' a" SE.的分數，對照常模即可。% R% k! c. G9 Q3 o0 h
$ q: Z8 ^' |$ l2 ^
1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。  n7 N0 e, \, n/ A5 E! r

3 b0 i. a' K. }& S6 f8 h2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。, q3 S3 T% P# |

. G  G+ q) U4 ^; \3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。# |. \5 ^7 f! c3 U% W$ p
8 O2 w/ f4 }" T
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
+ b2 c+ i$ |5 V/ _& ]* ?6 c6 |+ L# B4 {1 g
利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。
- r# P. {- A# j' O  B; x: D* q3 x) p4 `
本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。
0 Y, A4 V( G4 d# s  H) |/ d
5 v- ]) u$ R/ W, ]# s! r一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：) v1 K7 F; G# R0 Z

. }( i  o' K- b魏氏智力測驗、
9 K$ }" W5 F9 b* [( X8 G# H3 r瑞文氏智力測驗、
& ~* C3 `% ^, @7 z# q畫人測驗、+ o% F) z! S  x2 w5 q
屋樹人測驗、
2 W/ T0 A* L! p2 F( ~主題統覺測驗、
# q2 _5 d" F1 p" d# G羅夏克墨漬測驗、. [% a& y& t4 P2 w
班達視動測驗、
: c( F; J, J& c8 a柯氏性格量表、
7 Q4 [9 a+ J# ~$ o健康性格習慣量表、9 C* f% ~" ^5 C1 }: a: B6 C
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
7 ]% x5 I, o  c, P* M& }* ]  p; q( S; L
[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ]

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Originally posted by playbr2 at 2007-4-7 04:44 AM:% n% [3 b8 \2 y& v* t
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