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發表於 2007-4-7 04:37 PM
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測驗來源, z' P f7 O( ~) Q: Y9 M/ L
本測驗係修訂自英國J. C. Raven 所編的瑞文氏彩色圖形補充測驗（Raven'9 E: A* f6 r7 V) u
s Colored Progressive Matrices Test 簡稱CPM ）。
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測驗內容
8 |& I, Z. z4 ?) W/ v1 F" Z: L Raven 原編有 瑞文氏 非文字推理測驗（Raven's Standard Progressive; P8 B) s5 ^4 l5 Y
Matrices Test 簡稱SPM 或PM）。 SPM有六十題，分為A.B.C.D.E.等五組，每組
/ b& v T! N; W有十二題。Raven 原以為此測驗可適用於六歲至成人整個範圍，但隨後發現結果
% r6 d, y6 d5 B, p2 A' x並不如理想，因而向下延伸發展了CPM 。CPM 包括SPM 的A、B兩組並有介於其中
" [9 N$ J( o7 N& Y$ V7 N的Ab組，每組亦為十二題，共三十六題。故施測CPM 時，若受試覺得很簡單，可( s1 u6 ^3 e d
給予再做SPM 的C.D.E 三組，核計個人分數時，可略去Ab組的得分，以A.B.C.D.
3 |; \ \7 A6 X# @0 Z) H4 bE.的分數，對照常模即可。
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2 g& h0 s4 x. U. G' m& h/ ~1.瑞文氏測驗屬於非語文智力測驗，一般而言，與語文測驗相比，非語文測驗受到過去學習經驗和文化刺激的影響較少，因此較可測量學生的真正學習潛能。尤其是瑞文氏測驗被認為可評量受試者抽象能力和概念形成能力，可視為比西或魏氏等智力測驗的一種輔助工具。- n ?$ O* d, s, u4 M% x' i! Q
; Q. M" o: b( r2.瑞文氏測驗的使用方法簡易，所費時間不多，可以團體方式或個別方式測驗，評方標準客觀而明確，並無模稜兩可之處。
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3.在臨床診斷上，有經驗的主試可由受試的反應中(以個別方式實施之)，觀察到受試的反應心向，思考方式以及耐心、合作性、固執性等。" L! e! l' X' P. o- r5 I/ ]
) q7 H' j( ~. f0 [
4.根據國內研究結果，如果以瑞文氏測驗作為智力評量的工具，在小學階段，前段(一至三年級)以使用CPM為宜，後段(四至六年級)以使用SPM為宜。
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$ r: Z6 a- N p ?& E利用本測驗來評估兒童的心智能力概況，將得分最高和最低的兒童，另用其他測驗來驗證結果，這樣在時間上較經濟，而教師也能對其班上兒童智力的情況，得到大概的印象。# f$ I: d& i* Q. p* ]& w7 r- u
# ^& b+ h& N$ N, C本測驗雖為測量智力，但其結果卻更近於知覺能力，而非智力本身。而且，我們只能測量受試做對或做錯的數目，而很難得知他在答題的過程中是如何思考，如何解答，如何答對或答錯的心理歷程。2 i) m$ l5 Z( \" \
" M- e( y% \3 N# K! {一般臨床上使用的心理測驗較具信效度的例如：
5 @- c/ u# y+ H( B9 g! f! k$ j4 J) B2 O0 }, x- b: A
魏氏智力測驗、
( b0 `& A/ q& Y# V" [( K瑞文氏智力測驗、
' x3 [3 S: j) s畫人測驗、
8 I9 I! H! D- V+ ~, P1 Q9 f屋樹人測驗、7 q+ `1 ~ x+ F/ d* i7 y3 R
主題統覺測驗、( d, I' Q+ m2 _2 q
羅夏克墨漬測驗、2 u- J }- u4 {' p2 ]% w
班達視動測驗、7 p/ k! \( C6 X; J/ e4 l
柯氏性格量表、
+ T- D. |% F/ s; o健康性格習慣量表、, j* a: {! q: X/ ^: q
明尼蘇達多向度性格量表等，以及一些神經心理測驗。
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[ Last edited by playbr2 on 2007-4-7 at 04:42 PM ] |
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