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發表於 2006-8-3 10:00 AM
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清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
清朝最後一次科舉試題 看看你能考中狀元嗎?
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( r! `3 z% N* o0 F4 V: ^第一場,史論5篇:
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' J+ o+ P( b+ Y+ ]# ?- L- @) z “周唐外重內輕,秦魏外輕內重各有得論”;- j7 n$ o- R0 j [! ]
- Z) @7 ^- Y- E8 C9 m* w “賈誼五餌三表之說,班固譏其疏.然秦穆嘗用之以霸西戎,中行說亦以戒單于,其說未嘗不效論”;
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: w8 @: i' w* K& _4 f' m% T# p$ Z0 T “諸葛亮無申商之心而用其術,王安石用申商之實而諱其名論”;1 [# G' |" I6 f* H8 S" x
, f6 y V: C! u3 R+ |% h “裴度奏宰相宜招延四方賢才與參謀請於私第見客論”;8 q! t# y- _# a
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“北宋結金以圖燕趙,南宋助元以攻蔡論”。
% Y3 M8 O' N9 n; I. ]. [0 q
: z) }1 S# w( Q/ }( \" f# W (第1題藩鎮,第2題平戎,第3題舉賢,第4題變法,第5題以夷制夷,還真是理論聯繫實際,就是最後一題不太吉利,有亡國之兆。)
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第二場考各國政治,藝學策五道:
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1,“學堂之設,其旨有三,所以陶鑄國?造就人才,振興實業.國民不能自立,必立學以教之,使皆有善良之德,忠愛之心,自養之技能,必需之知識,蓋東西各國所同,日本則尤注重尚武之精神,此陶鑄國民之教育也.講求政治,法律,理財,外交諸專門,以備任使,此造就人才之教育也.分設農,工,商,礦諸學,以期富國利民,此振興實業之教育也.三者孰為最急策”。
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9 c: O# z/ t; M( | 2,“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實.盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。. Q4 |: l" e" M7 ^7 Z) A$ h
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3,“日本變法之初,聘用西人而國以日強,埃及用外國人至千餘員,遂至失財政裁判之權而國以不振.試詳言其得失利弊策”。
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8 e% B9 g7 f/ _9 N6 g/ y! H4 { 4,“周禮言農政最詳,諸子有農家之學.近時各國研究農務,多以人事轉移氣候,其要曰土地,曰資本,曰勞力,而能善用此三者,實資智識.方今修明學制,列為專科,冀存要術之遺.試陳教農之策”。1 q* @" b- T- g' r. v" Z5 f
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5,“美國禁止華工,久成苛例,今屆十年期滿,亟宜援引公法,駁正原約,以期保護僑民策”。(這種題目放在現在考,偶看都夠用了)/ |6 M, z1 q: y& U7 a
. X% F8 q0 q; F1 P+ C; L 第三場《四書》《五經》+ B: D/ D. I6 P0 h$ v# f' }! T
( ^0 l. E6 q! f$ F: [ 首題為:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善義”,
# s( k# p+ K. F# w6 X 次題為:“中立而不倚強哉矯義”。$ H$ U0 S) q* o2 E4 y
三題為:“致天下之民,聚天下自貨,交易而退,各得其所義”。 |
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