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娛樂滿紛 26FUN » 吹水版 » 何文匯大博士教授搞出來的「正音」其實即是搞「統讀」
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Originally posted by lizard at 2007-2-1 05:10 PM:: y4 P; A) Z' X. l) v. o! @
何博士最大問題在於,佢無得到學界學...
2 _' M0 f# {; J7 x* f" i0 R( H5 I& `佢已利用傳媒洗左好多人腦..又有大學撐...x音已成氣侯...你睇這裡咁多人幫佢就知..
香港人太迷信啲所謂專家同權威。
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一個專家要維持佢嘅地盤同利益,有咩野講唔出。
Originally posted by magic at 2007-1-30 12:47 PM:3 O$ }  C; e% A' d$ ]
睇完王亭之此文至...
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多口問下,你最後講既XX,即係邊個呀??
Originally posted by 阿域 at 2007-2-2 09:09 PM:3 s8 F( T8 q: i1 w' K! s* |
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多口問下,你最後講既XX,即係邊個呀??
只要佢係力主必須純只用廣韻中的宋代粵音代表一切...咁佢就要說下佢的理據.....咁先係真學者..不是不敢出來同王亭之公開辯論的..../ g1 h9 d/ K: [; N0 S& A

2 H7 z+ ^; q' d6 C# H, W王亭之个網寫得好清楚...要求同何先生公開辯論佢用嗰套正音...但佢冇回應..
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[ Last edited by magic on 2007-2-2 at 09:46 PM ]
先在此交代一下廣韻和集韻的來由(資料來自yahoo知識)
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3 N4 F1 l. Q  A" x! p3 k8 [
《廣韻》的全名是《大宋重修廣韻》,是真宗大中祥符元年(公元1008年)陳彭年等人奉詔,根據更早的《切韻》、《唐韻》等韻書修訂成的一部韻書。這使得《廣韻》成为中國古代第一部由政府主修的韻書。
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0 U  G4 W: S  Y+ [《集韻》和《禮部韻略》都是宋仁宗景祐四年(公元1037年)由丁度等人奉命編寫的官方韻書。據李燾《說文解字五音譜敘》記載,宋仁宗景祐四年(公元1037年),即《廣韻》頒行後29年,宋祁、鄭戩給仁宗皇帝上書批評《廣韻》多用舊文,“繁省失當,有誤科試”。另據王應麟《玉海》記載,賈昌朝也同時上書批評宋真宗景德年間編的《韻略》是“多無訓釋,疑混聲、重疊字,舉人誤用”。於是仁宗皇帝下令由丁度等人重修這兩部韻書。結果於景祐四年當年就完成了《禮部韻略》,兩年後于仁宗寶元二年(公元1039年)完成了《集韻》。
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  b( {7 v3 K, u, E2 ^  ~《集韻》是《廣韻》的改正,仍分206韻。只是韻目用字,部分韻目的次序和韻目下面所注的韻字同用、獨用的規定稍有不同。從王仁昫的《刊謬補缺切韻》開始,及至孫愐的《唐韻》,韻字都加入注釋,並且引文都有出處,於是韻書便同時具有辭書和字典的功能。《集韻》和《廣韻》主要的不同之處還在於《集韻》收字多,並且收的異體字很多。一個字不管是正體、古體、或體、俗體,全部收進,一個字可多到八九個寫法。《集韻》共收53525字,比《廣韻》多收27331字。缺點是對字的來源不加說明,字訓以《說文解字》為根據,反切多采自《經典釋文》
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7 U. C/ m; W% {. |. I) y" chttp://hk.knowledge.yahoo.com/question/?qid=7006121000446
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再貼一篇反對所謂”正音”的文章
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中 國 名 堂 2 Q% m& y& K) g& ^

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3 ], D6 B1 b: ?1 e. n' M5 r反 切 無 非 是 錄 音
' O0 }! {  b- r4 J3 B5 _4 V' h( K反 切 又 稱 切 音 , 上 一 字 雙 聲 、 下 一 字 疊 韻 , 上 一 字 定 陰 陽 、 下 一 定 平 上 去 入 。 如 以 「 德 紅 切 」 取 東 的 粵 音 , 德 的 聲 母 是 d 、 陰 上 聲 , 紅 的 韻 母 是 ung 、 陽 平 聲 , 便 得 出 東 的 粵 音 讀 為 dung 、 陰 平 聲 。 「 錄 音 」 雖 準 但 效 率 太 低 , 所 以 如 本 欄 內 容 以 普 及 易 懂 為 目 的 , 介 紹 粵 音 便 不 用 反 切 , 又 因 標 示 國 際 音 標 麻 煩 而 夾 用 雙 聲 疊 韻 字 加 聲 調 的 變 通 方 式 得 出 讀 音 。 % X( {* E% G! a& q
東 字 這 個 反 切 在 粵 音 仍 可 用 , 但 問 題 是 其 他 字 有 音 轉 , 所 以 韻 書 也 要 不 斷 重 修 , 《 廣 韻 》 之 後 , 有 北 宋 仁 宗 朝 的 《 集 韻 》 、 元 代 的 《 韻 會 》 和 明 初 的 《 正 韻 》 等 等 , 如 果 語 音 只 能 按 《 廣 韻 》 反 切 , 後 世 又 何 必 對 《 廣 韻 》 修 正 ? 問 題 是 以 《 粵 音 韻 彙 》 和 《 廣 韻 》 來 正 廣 東 人 世 代 相 傳 的 語 音 是 用 甚 麼 標 準 ? 那 個 「 正 音 」 要 灌 輸 給 中 小 學 師 生 , 那 個 「 正 音 」 要 視 而 不 見 ( 如 黃 錫 凌 本 來 想 教 廣 東 人 將 橙 讀 作 倀 ) ? 是 不 是 那 位 「 唯 一 」 的 學 術 顧 問 一 個 人 說 了 算 ? ! k) @7 G% Y. E, V& q: x
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! `1 }- O- c1 u) h, k' }潘 國 森
5 m& b$ A! a9 C2 ?# L[email protected]
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+ \1 ^! A6 e, a9 u* V" C; khttp://www.metrohk.com.hk/pda/16 ... 706714adfbd4a8.html
4 C* G; V6 @6 P: Z! l6 T* a: G2 O4 C. v0 r
廣韻在推出二十九年後已被集韻更正  k% _# ~5 b  a0 a, y
由此可見,當時的人已認同文字音韻是會隨時代改變# \# T1 p- @3 s8 Q6 \4 H4 `
可是,何大博士竟然教人讀回一千年前的舊音
" Y' }, A0 e. h$ N" w5 X到底他意欲何為?是否要表現自己與眾不同?表現自己倡導者的地位?
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1 h5 O, r; e2 @$ Z. h. g最可悲的,香港最重要的媒體TVB竟然採用佢果套,不論配音組或新聞部,在"最緊要正字"推出後,更為變本加厲,哀哉
Why 王亭之 is correct, and 何文匯 is wrong??
$ b: e$ a, h+ ]; o- Z# CAnyway i don't think the correctness of Chinese language is One-man decision or opinion...
Originally posted by eagledogfox at 2007-2-11 05:16 AM:# c* X0 d" u& g. L' F
Why 王亭之 is correct, and 何文匯 is wrong??
( u& f: R/ T4 U& u7 SAnyway i don't think the correctness of Chinese language is One-man decision or opinion...
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雖然王亭之亦不一定全對.$ i- @$ G# ?" d6 M! S6 u4 ~
{例如字的確除了現在的離音..古代還可讀 微...如阿彌陀佛的梵音就是  阿打巴吔  }....3 P* [9 ^4 `  b" ]3 y8 l7 }! }
但王亭之沒有發動各種途徑..要其它人一定要跟自已..
9 y  Q1 r5 X, N- k! {1 F/ s- D但何生就不同
8 ]  E+ [& t& p; ?他在術界未有定論前  3 {; a' M% n( p& A
就..以為自已一定對..大力推動+ U7 l: L% q8 [0 c& G  W3 a
〔最慘是未有定論前就在大學推廣..於是又影響了好多新的中小老師〕..
, k4 B& h3 r% }; s/ i" X又不肯
{或我未見到}回應外界對佢的音之質疑..就是不對!!
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[ Last edited by magic on 2007-2-11 at 01:19 PM ]
今集最緊要正字中又一雙種標準的明顯示範:
6 W2 A  v7 n, ^# {: w% `今集歐陽博士敎人"嚮往"和"嚮導"的正體和簡體的讀音
9 x" m: l2 t4 k4 v2 J現代方間流行的讀音是"響往"和"響導",而陽博士敎人要讀"向往"和"響導",但是沒有指出原因及出處8 B: F( x1 z* {# I6 p
認識"正字派"的人都知佢地取音無準則可言,隨自己喜歡,同是一個"嚮"字,其中一個佢地唔跟方間讀音,一個跟方間讀音,大概是覺得"向導"讀起來難聽,所以唔去改或唔敢改
Originally posted by 阿感 at 2007-2-24 10:18 PM:% `# ^: b. @  M3 l" q: g
今集最緊要正字中又一雙種標準的明顯...
...今集冇睇..
Originally posted by angry888 at 2007-2-2 11:46 AM:1 p7 d% r  i* v/ G& ~: V1 }( f
香港人太迷信啲所謂專家同權威。8 s- e* v; Q+ L; o4 i
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一個專家要維持佢嘅地盤同利益,有咩野講唔出。
( f- ]6 F& s( `& S; R( d0 C; L咁又唔好咁講........
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